欧苏婧
- 作品数：9 被引量：7H指数：2
- 供职机构：暨南大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律更多>>
- 浅论新形势下公安秘书人才培养被引量：1
- 2014年
- 公安秘书人才培养主要有自生型、转行型及专业型等几种模式。为适应新形势下的公安秘书工作需要,我们提出新形势下公安秘书人才培养的两个板块,即"理论知识的传授及意识的形成"与"实际操作、动手能力的培养",包括传授全面的秘书工作知识及公安工作知识,强调课堂教学中潜移默化的影响,形成职业素养和良好意识;另一方面强调设计课堂教学模拟实训、鼓励学生参加实习活动以及开展校局相结合的公安秘书人才培养方式。
- 欧苏婧
- 汉语初学者汉字教学中图式理论与微课教学的综合应用被引量：4
- 2016年
- 针对外国学生汉字构形意识薄弱且形成较慢的现状,分析微课教学与图式理论在汉字构形意识形成中的作用,提出在外国学生系统学习汉语前应通过一系列汉字结构、笔画、笔顺图式的建立、激活和应用及讨论区的微课教学设计来构建汉字构形意识,并达到能够自学汉字的目的。
- 欧苏婧
- 关键词：图式理论汉字教学
- 小议对外汉语教学中的真偏误和假偏误
- 2016年
- 文章主要通过收集《汉语病句辨析九百例》中错把正确的句子判断为病句的语料,分析这些"假"偏误的形成,总结出假偏误出现的四大原因:拘泥于规则,忽视了语言事实;对汉语语言知识掌握不足;口语、方言的因素;过于强调用语的地道。
- 欧苏婧
- 形容词修饰名词时加“的”与否之分类及原因
- 2017年
- 对形容词能否加"的"修饰名词的情况进行了分类,得出了状态形容词需要加"的"才能修饰名词、部分性质形容词可加也可不加"的"修饰名词、不定量形容词不能加"的"修饰名词的结论,并指出了形容词是否选择加"的"修饰名词的原因及其要注意的因素。
- 欧苏婧
- 关键词：形容词修饰名词
- 浅析澳大利亚和新西兰的华文教育状况及存在的问题被引量：2
- 2012年
- 文章阐述了澳大利亚和新西兰华文教育的发展状况,通过对两国华文教育的概况进行介绍,了解两个国家华文教育的相同特点——具有业余性质,目的是传承中华文化,与当地教育接轨。同时根据两国华文教育的发展状况,分析了两个国家在华文教育中出现的问题,如教师素质、教学模式、汉字教学等,并针对这些问题提出一些建议和看法。
- 欧苏婧
- 关键词：华文教育
- 三部综合型中级听力教材练习设计的比较分析
- 听力教学在整个对外汉语教学中是非常重要的,而听力教材的练习在听力教学中又占据着重要位置,但是到目前为止,仍有不少学生认为听力很难,上听力课没有学到什么东西,容易感到乏味,另外在练习的设计上也存在着练习题型单一,没有系统性...
- 欧苏婧
- 关键词：练习设计
- 文献传递
- 上古汉语主观极量级程度副词研究
- 2021年
- 上古汉语主观极量级程度副词的研究有助于更好地了解汉语的程度表达。上古汉语主观极量级程度副词按使用频率由高到低排序,依次是:至(致)>极(綦)>尽、绝>穷>肆。这些程度副词都是由引申义直接含有或隐含[+达到]、[+终点]的语义特征引申而来。在词义演变过程中,路径短、过程简单则使用频率高,反之则使用频率低。在语法化进程中,含"达到终点"之义的动词带上宾语是基础条件。而具有这一基础条件的动词后的宾语的抽象化,是上古汉语主观极量级程度副词形成的深层次诱因,也是其关键因素。上古汉语处于语言初发展阶段,"动词+名词"结构承载着无穷的语义关系。语言要素的分工和细化是上古汉语主观极量级程度副词出现的宏观因素。由于上古汉语没有结果补语,更不可能出现程度补语,因此上古时期主观极量级程度副词只能置于谓词前作状语,不能置后作补语。
- 欧苏婧
- 关键词：上古汉语主观程度副词
