梁甜甜
- 作品数：17 被引量：15H指数：2
- 供职机构：沈阳建筑大学外国语学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目沈阳市社会科学立项课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术政治法律更多>>
- 论文摘要中名词化结构的翻译问题研究被引量：2
- 2018年
- 中存在名词化现象的必要性,基于Halliday的语法隐喻理论,通过对EI论文摘要中相关的名词化用词不准确、语义表述错误、句子衔接松散等问题进行了分析,并提出了相应的修改意见,旨在为论文摘要的翻译提供参考和借鉴。
- 梁甜甜单妥
- 关键词：名词化语法隐喻翻译问题
- 同伴反馈模式与大学英语写作句式多样性的相关性研究
- 2012年
- 本文以Krashen的输入假说和Swain的输出假说为理论基础,在大学英语写作教学过程中建立"同伴反馈模式"。通过实证研究,对比传统教学模式和同伴反馈模式与写作句式多样性之间的相关性,最终得出结论,后者更有利于学习者吸收和理解各种句式并将其应用到写作当中。
- 梁甜甜陈平
- 关键词：输入假说输出假说
- 一致式和隐喻式语篇连贯性对比研究
- 2013年
- "一致式"和"隐喻式"这两个概念来自韩礼德的语法隐喻理论。由于隐喻具有双重语义特征,所以起到了语篇衔接作用。笔者通过实证研究进一步证实了隐喻式语篇在语篇连贯性上优于一致式语篇。
- 梁甜甜陈平
- 关键词：一致式隐喻式语篇连贯
- 互动教学法在建筑专业英语教学中的应用——评《简明建筑英语翻译教程》
- 2020年
- 随着中国经济的高速发展,建筑业作为我国经济的三大支柱之一,我国的建筑企业承包了越来越多的国外工程项目,英语的理论学习与实际应用对于建筑专业的学生而言越发重要。由杜苗主编的《简明建筑英语翻译教程》(中国财经出版社,2019年12月版)一书,针对建筑专业学生对英汉翻译技能的需求,用七章内容,由浅入深的介绍了建筑英语专业翻译知识及技巧,为建筑文本翻译的实践和建筑专业通识知识、行业术语翻译提供了一定的参考。笔者总览《简明建筑英语翻译教程》一书,认为本书具有以下2点特色。
- 周小斐梁甜甜
- 关键词：建筑英语翻译教程互动教学法术语翻译文本翻译
- 基于SPOC平台的大学英语视听说混合教学模式研究——以沈阳建筑大学为例
- 2022年
- 针对大学英语学时缩减的现状,以“大学英语视听说”课程为例,通过2个学期16周的教学实验,为21级部分A班学生打造基于SPOC(Small Private Online Course)平台的线上线下混合教学模式,促使大学英语教学向课外拓展延伸,与课堂教学相得益彰、互为补充。融合优质慕课和线下课堂教学的举措,改变了传统单一的教学模式,更新了教学内容,激发了学生的学习兴趣。结果表明,该教学模式使学生获得更多的自主学习时间,满足了个性化需求,更有助于大学英语培养目标的实现。
- 吴明海陈颖梁甜甜
- 关键词：大学英语混合式教学模式
- 隐喻性语篇连贯的建构机制
- 2013年
- 本文从隐喻如何促成语篇连贯这一角度出发,阐明了隐喻是语篇生成的重要机制。本文可以为认知语言学与功能语言学的互补性研究提供一个创新研究路径。
- 陈平梁甜甜
- 关键词：隐喻语篇连贯
- 泛在大学英语生态教学体系研究
- 2015年
- 本文结合教育生态学理念和泛在学习理念构建出大学英语生态教学体系,既实现了教学体系内各因子的动态平衡,又体现了泛在学习的多种特性,并详细阐释了泛在大学英语生态教学体系下听说课程的设计,为大学英语教学改革提供了新的思路,为英语教师的专业发展提供了新的方向。
- 梁甜甜林昊
- 关键词：泛在学习
- 基于语料库的建筑英语词源研究被引量：3
- 2016年
- 以自建的小型建筑英语语料库为基础,借助网络在线词源查询工具,生成建筑英语高频词表和建筑英语词源词表,分析了建筑英语高频词特征以及建筑英语词源特征,揭示了其中蕴含的语言文化因素,即词源与文化发展所共有的顺时性与动态性等特征,并总结了研究的局限性,以期拓宽建筑英语的研究视野,进而对建筑英语乃至其他科技英语研究起到一定的借鉴作用。
- 曹雪峰吴明海梁甜甜
- 关键词：语料库建筑英语科技英语词源
- 科技语篇概念隐喻功能分析被引量：1
- 2007年
- 重点分析了韩礼德提出的语法隐喻理论中的概念隐喻,并运用他在1999年总结出的科技语篇中概念隐喻类型分析了三类面对不同层次外语学习者的科技语篇。通过数据对比阐释了科技语篇高度科技性、抽象性和复杂性的原因,以帮助外语学习者找到解决这些问题的方法。
- 梁甜甜邵慧
- 关键词：科技语篇语法隐喻概念隐喻名词化
- “文化+”融合理念下沈阳地域文化传承路径研究被引量：4
- 2020年
- “文化+”与高等教育行业深度融合,引入高校课程思政体系,可以更加充分地发掘“文化+”的内涵与外延,拓展“文化+”融合理念下的文化传承路径研究,从而释放“以文化人”新动能,增强文化自信。本文立足沈阳市地域文化,把高校课程思政作为文化传承主阵地,把思想政治教育、语言文化教育融入其中,以队伍建设、内容建设和载体建设作为主要路径,实现沈阳地域文化传承,增强城市文化自信,从而进一步推动沈阳市的文化建设。
- 梁甜甜陈平
- 关键词：文化传承
