梁宇
- 作品数：25 被引量：69H指数：6
- 供职机构：中央民族大学更多>>
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- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 汉语国际教育发展报告(2015—2016)被引量：4
- 2019年
- 对2015—2016年汉语国际教育发展状况和特点进行梳理,主要包括国内外在国家层面对汉语国际教育的推动、孔子学院/课堂的发展、汉语专业人才培养、师资培训、教学资源建设、新技术应用等方面。同时也对汉语国际教育的可持续发展提出了一些思考和建议,即持续推动汉语国际教育进入有关国家国民教育体系;进一步加大对"一带一路"沿线国家汉语国际教育的支持力度;重视大数据时代的国际汉语教学资源研发,迎接5G时代的到来。
- 曾小燕吴应辉袁萍郭晶梁宇李东伟
- 关键词：汉语国际教育教学资源师资培训
- 国际汉语教学资源动态数据库的建设构想
- 随着国际汉语教学资源逐步增多,研究不断深入,建立教学资源数据库成为热点。本文概述了当前教学资源数据库的建设成果及存在的不足,基于国际汉语教学资源"多元、交织、动态"体系特征,提出建设国际汉语教学资源动态数据库的构想。本文...
- 梁宇
- 关键词：数据库
- 文献传递
- 对外汉语教材供求状况的调查与分析被引量：1
- 2020年
- 了解对外汉语教材的供求状况,是教材建设的基础。调查发现,在用教材品种丰富,但选用较分散;教材整体呈现"供不应求""高需求、中供给"状态;教材在学习者适配性、配套性、语言技能训练和文化内容呈现等方面尤其不能满足需求。为推动对外汉语教材建设,应以质量为核心,推动教材内涵式发展;立足汉语特点,汲取学科研究营养;明确文化定位,体现文化胸怀;从学习者出发,优化教材教学内容;以资源为导向,促进教材数字化发展。
- 梁宇
- 关键词：对外汉语教材
- 基于“学习者感受”的体验式国际汉语教材设计被引量：2
- 2011年
- 本文具体论述了"体验式教学"蕴含的人本主义观点及其对第二语言教学的意义,说明在国际汉语教材设计实践中如何增加"可理解输入"、促进"使用语言表达意义"和"意义协商"、满足"个性化需求",体现以人为本的教学思想,真正实现学习者的主体地位。
- 梁宇
- 关键词：情感过滤意义协商个性化需求
- 《基于美国〈21世纪外语学习标准〉的教材评价量表》评述——兼谈国际汉语教材评价部分指标的设计被引量：1
- 2014年
- 《基于〈美国21世纪外语学习标准〉的教材评价量表》是由美国外语教学学会公布的指导性教材评估标准,对其进行介绍和分析,有益于从中获得启示,用于建立国际汉语教材评价标准。本文介绍了《量表》的总体框架和主要特点,继而尝试设计了国际汉语教材评价指标体系中的部分指标。
- 梁宇
- 关键词：教材评价量表
- 印尼三语学校华语教学现状调查与分析被引量：6
- 2019年
- 由印尼华人于二十一世纪创办的三语学校已成为印尼华语传播与发展的重要力量。本文对印尼三语学校的创办背景进行了简要梳理,采用田野调查分析法对印尼十所三语学校的"一课三教"现状进行了详细分析。最后,对印尼三语学校华语教学发展提出相关建议:以课时、目标、标准的"三个统一"缓解华语课程"漂浮状态";以"职业化、专业化、本土化"模式培养"超本土"汉语教师与"超级"本土教师;以"幼儿园自编教材、小学综合性教材、初高中主题式教材"组合贯连的方式应对各教学阶段的"教材中断"现象;以"本+外""解释+互动"相结合的教学模式保障印尼三语学校华语教学质量。
- 卓宥佑梁宇
- 关键词：华语教学田野调查
- 评《体验汉语基础教程》系列教材
- 2009年
- 《体验汉语基础教程》是一部依据体验式学习理念编写的对外汉语基础教材。本文对该系列教材的设计特点进行了评述。
- 梁宇
- 泰国汉语传播模式值得世界借鉴——泰国汉语快速传播模式及其对汉语国际传播的启示被引量：20
- 2012年
- 本文是课题组对泰国汉语快速传播模式进行深入调查研究后的浓缩性研究成果。研究发现:泰国汉语传播创造了汉语国际传播的一个奇迹;泰国汉语教学是世界汉语教学的一面旗帜。本报告提炼了汉语传播的"泰国模式",指出了仍然存在的五个方面的困难和问题,提出了"泰国模式"对汉语成为一门国际语言的七点启示,以及国家硬实力是语言国际传播的决定性因素等观点。
- 吴应辉央青梁宇李志凌
- 关键词：汉语国际传播
- 需求与供给视角下泰国汉语教材适配度研究——基于一项对泰国汉语教师的调查被引量：1
- 2019年
- 教材适配度是指教材客观情况满足主体需求的程度。本文通过对101名泰国汉语教师教材需求和供给现状的调查研究发现,除了"教材侧重读写"以外,其余31项教材相关要素都未满足需求,教材总体适配度较低。本文将数据分析与教学实地调研相结合,着重探讨了"语言技能与知识、符合学生特点、教材趣味性、本国及他国文化"四个方面的需求、供给和适配度情况。最后提出以下思考:教材编写和使用应遵循适配原则;泰国汉语教材应采取修订策略;修订应重视需求调查与分析;应加紧培养高素质泰国本土教材编者队伍。
- 梁宇
- 教师为评价者的国际汉语教材评价标准实证研究被引量：7
- 2017年
- 本研究从教师为评价者的角度,对国际汉语教材评价标准的维度和具体指标进行了量化统计分析,建构了教师为评价者的五维度、55项具体指标的评价标准。标准集中体现了教材适配性、情感性、活动性和科学性的特点。
- 梁宇
- 关键词：适配性
