杨红
- 作品数：24 被引量：52H指数：5
- 供职机构：信阳师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省社会科学规划项目河南省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 语言符号任意性和象似性探究被引量：1
- 2010年
- 国内外不少学者对语言符号的根本属性是任意性还是象似性这一观点一直争执不断,总体来说,存在两种看法:一是持语言符号根本属性是任意性;二是持语言符号根本属性是象似性。本文对学者们的看法、语言符号任意性和象似性产生的哲学背景及二者的辩证关系进行了概述,笔者认为这种争论很有价值,它能让我们更清楚地认识到语言符号本质,深刻了解其产生的哲学背景及二者辩证关系。
- 杨红
- 关键词：语言符号任意性象似性哲学背景辩证关系
- 语用预设的文体特征及功能被引量：7
- 2007年
- 语用预设属语用学范畴,它是交际双方预先设定或提供的先知方式或背景材料。语用预设具有单向性、共知性、主观性和合适性。正确运用语用预设,可以促进交际双方语言的经济性、连贯性和信息的凸显性。
- 杨红
- 关键词：语用预设文体特征
- 《现代大学英语·精读》教材编写理论依据的探讨被引量：2
- 2009年
- 《现代大学英语.精读》教材在编写上具有五大特色:注重题材的广泛性和体裁的多变性,注重语言交际能力的培养,注重创新思维能力的培养,注重思想性、人文性和教育性以及注重练习类型的多样性。本文根据输入假设理论、交际法理论、创新思维理念、人文教育理念以及语言输入的注意程度理论,对该教材的编写理论依据进行初步探讨,以便有所发现、有所借鉴,为我国日后精读教材的编写工作提供一些启示。
- 杨红
- 从态度系统看“刘姥姥二进大观园”话语评价意义被引量：2
- 2013年
- 曹雪芹在《红楼梦》中对刘姥姥浓墨重彩,大书特书,足见刘姥姥在书中的地位。评价理论是人际功能的重要组成部分,本文主要从态度系统来分析"刘姥姥二进大观园"刘姥姥话语的评价意义。研究发现:刘姥姥二进大观园时善于运用鉴赏和情感子系统表达积极肯定的评价意义,迎合了贾母等人爱慕虚荣的心理,构建了适宜的人际关系,从而达到"满载而归"的交际目的。
- 杨红
- 关键词：交际目的
- 论英语专业精读教材的建设——以《现代大学英语·精读》为例被引量：11
- 2008年
- 《现代大学英语·精读》是供我国英语专业本科生使用的普通高等教育"十五"国家级规划教材。该套教材适合中国国情,在很大程度上满足了我国英语专业学习者的需求,对我国英语专业本科生的培养发挥着重要的作用。该套教材在编写上具有以下特色:注重题材的广泛性和体裁的多变性,注重语言交际能力的培养,注重创新思维能力的培养,注重思想性、人文性和教育性以及练习类型的多样性,在一定程度上为我国英语专业精读教材的建设指明了前进的方向。作者在此基础上提出完善我国英语专业精读教材建设的意见。
- 杨红
- 外语教师教育机制及素质问题探讨被引量：1
- 2006年
- 外语教师在推动和理解外语教学中发挥着核心作用,外语教师作为外语教育改革的实践者、参与者,其专业能力事关外语教学改革的成败。因此,深化外语教育教学改革必须从外语教师自身教育发展抓起,培养具有创新精神和实践能力的高素质教师。
- 杨红
- 关键词：外语教师教育外语教师素质
- 语篇功能指导下的高考英语语篇型语法填空研究——以新蔡一高为例
- 2015年
- 语篇功能是韩礼德系统功能语言学的三大元功能之一,包含主位结构、信息结构和衔接。2014年全国卷英语高考中语篇型语法填空题替换了多项选择题,该题型要求在理解语篇的基础上填出空缺单词,进一步强调语篇能力在英语学习中的重要性。基于语篇功能研究该题型,发现语篇功能有助于提高学生语篇应用能力和语篇思维能力。
- 王熙亚杨红
- 关键词：语篇功能
- 外语交际课堂“学生中心”说被引量：2
- 2006年
- 众所周知,交际能力的培养已成为外语教学的主流,而在外语课堂上如何真正达到培养学生口语交际能力的目的,这就要求我们教师应建立以学生为中心的外语交际课堂,鼓励学生在轻松愉悦的氛围中积极参加诸如角色扮演与模拟、讨论等多种多样的课堂交际活动。
- 杨红
- 关键词：以学生为中心交际活动
- 让角色扮演与模拟走进外语课堂被引量：3
- 2003年
- 角色扮演是一种能够较长时间自由使用语言的有效课堂交际活动 ,它有助于学生在课堂上把所学语言运用到模拟的实际生活。把角色扮演与模拟两种交际活动形式引进外语课堂 ,旨在鼓励学生通过自如地交谈 ,达到有效培养口语交际能力的目的。
- 杨红
- 关键词：外语课堂口语交际能力
- 制约语用能力发展的因素及其对策被引量：5
- 2006年
- 制约语用能力发展的因素有教材编写、教学方法、课程设置、教师自身素质,其对策为更新教材内容、改进教学方法和手段、开设语用学课程、提高教师自身语用能力、改革测试手段。
- 杨红
- 关键词：语用能力教学方法
