杨瑞东
- 作品数：21 被引量：122H指数：7
- 供职机构：清华大学深圳研究生院更多>>
- 发文基金：广东省自然科学基金教育部人文社会科学研究基金深圳市科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 基于学生满意的德育评价研究:以深港研究生为例
- 杨瑞东
- 关键词：德育评价
- 新形势下提升高校研究生就业引导与服务工作的探索与实践被引量：8
- 2015年
- 从高校就业引导和服务两方面工作入手,分析了新形势下高校研究生群体择业存在的困难和误区。认为应从发挥学生作优势、开展就业实践活动、携手心理辅导部门、成立研究生职业发展协会、全校全员全程参与就业引导、重视创新创业教育等六个方面提升研究生就业引导和服务工作,以达到人职匹配。
- 杨瑞东许国军林功实
- 关键词：就业工作
- “高等教育特区”:以深圳大学城与苏州高教园区典型异地办学高校为例被引量：1
- 2013年
- 20世纪90年代以来,随着国内知名高校在异地办学的兴起与发展,"高等教育特区"的模式逐渐清晰,其中以深圳大学城和苏州高教园区为突出代表。本文分析了深圳和苏州这两座城市产生典型异地办学机构的各类因素,并通过深圳大学城和苏州高教园区内知名高校的对比提出思考,以为高等教育改革的探索和研究提供参考。
- 蔡文慧陶伟戴吾三杨瑞东
- 关键词：异地办学深圳大学城
- 当代研究生群体的理想信念和价值取向调查——以清华大学深圳研究生院为例被引量：1
- 2019年
- 文章以清华大学深圳研究生院为例,设计了包含了3个题项的问卷,并通过量表信效度评价、结果解读与量表构成进行结果分析,结果显示当代研究生群体具有集体归属感强、构建自我的行为表征、自省自律与自我规划意识较低、理性对待自身成长发展、开放性、国际化视野等特点。
- 颜楷杨瑞东关添
- 关键词：研究生群体理想信念
- 十年实践结硕果 校地携手育英才——清华大学研究生社会实践十年改革综述被引量：5
- 1999年
- 我校于１９８７年将研究生暑期社会实践正式列为研究生培养的必修环节，作为一项新时期大学生德育和培养工作的综合改革措施，十年来经过不断地探索与创新，取得了可喜的成绩，赢得了社会各方面的广泛认同。十年来，我校共组织了８２２２名研究生参加社会实践，他们深入到...
- 严继昌杨瑞东
- 关键词：教学改革社会实践
- 基于机械设计的软组织平衡测量系统改进方法的研究被引量：2
- 2008年
- 在膝关节软组织平衡测量中,会遇到膝关节内有较大的软组织张力,以及需要大间距调节的问题,但现有测量仪器无法正常满足这种测量需求。作者在原有的软组织平衡测量系统的基础上,提出了采用杠杆原理来增加对软组织张力的测量,在调节结构的底部增加一个垫片来扩大间距调节范围的方法,从而改善全膝关节置换手术中的软组织平衡测量。初步实验结果证明,本测量系统能够满足应用。
- 杨瑞东吴剑
- 关键词：全膝关节置换软组织平衡
- 十年实践结硕果 校地携手育英才——清华大学研究生社会实践十年改革回顾被引量：3
- 1997年
- 十年实践结硕果校地携手育英才——清华大学研究生社会实践十年改革回顾严继昌杨瑞东清华大学于１９８７年将研究生暑期社会实践正式列为研究生培养的必修环节，作为一项新时期学生培养工作的改革措施，十年来经过不断地探索与创新，取得了可喜的成绩，赢得社会各方面的...
- 严继昌杨瑞东
- 关键词：研究生教育社会实践教育改革
- 影响连铸球铁管伸长率因素的研究被引量：1
- 1994年
- 在实验室及生产现场系统地研究了影响连铸球铁管伸长率的诸因素，结果表明影响连铸球铁管伸长率的主要因素是连铸生产工艺、热处理和冶金因素。
- 盛达郑永平杨瑞东
- 关键词：伸长率铸件球墨铸铁管件
- 潜规则知觉对高校教师工作压力的影响--基于广东省四所高校的调查被引量：4
- 2016年
- 对广东省四所高校361名教师的问卷调查显示,潜规则知觉会对高校教师的工作压力产生作用。心理资本可以部分地中介潜规则知觉对高校教师工作压力的效应,而且心理韧性越高的教师,其心理资本就越容易影响工作压力,表现为有调节的中介效应。为了消除潜规则的影响,"内圣外王"是基本的应对策略,同时可以通过开展"员工帮助计划"来培育教师的积极心理。
- 倪士光杨瑞东王希
- 关键词：高校教师工作压力心理资本心理韧性
- 社会支持和回忆性质对流动儿童认同整合的影响被引量：3
- 2014年
- 目的:探究社会支持和回忆性质对流动儿童认同整合的影响。方法:从北京、威海两地抽取95名流动儿童,采用2(回忆性质:积极回忆和消极回忆)×2(社会支持:高和低)的被试间随机化实验设计,进行认同整合量表实验前后的测量,考察社会支持和回忆性质对认同整合的影响效果。结果:积极回忆促进了流动儿童认同整合水平的提升,消极回忆降低了流动儿童认同整合水平;高社会支持与低社会支持相比较,明显地促进了认同整合的提升;社会支持与回忆之间交互作用显著,高社会支持、积极回忆组的认同整合提升水平最高。结论:积极回忆能促进流动儿童认同整合水平的提升,社会支持对认同整合的提升具有明显促进作用。
- 倪士光李虹杨瑞东
- 关键词：社会支持流动儿童
