杨春梅
- 作品数：35 被引量：777H指数：15
- 供职机构：北京理工大学更多>>
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- 大众化高等教育系统中通识教育的未来被引量：1
- 2006年
- 本文的主题是通识教育和大众化高等教育之间的联系和可能存在的矛盾。因为大众化高等教育不可避免地要求通识（至少在学术或科学的术语上，它不是专门化的；但若从职业术语来看，它也可以是专门化的），所以存在这样的疑问：大众化高等教育和通识教育是相辅相成的思想吗？在精英高等教育中为更专门化的学术和专业的发展奠定基础的通识教育思想，在大众化系统中是否已流行起来，因而也致使通识教育成为一个多余的术语吗？或者是因为，通识教育必然信奉学问的普遍的和整体的方法，而大众化教育却坚持折衷的和不规则的方法，所以，二者就是对立的思想吗？上述疑问以及其他一些问题正是本文下面将要探究的。
- 彼特·斯科特陈薇薇杨春梅
- 关键词：大众化高等教育高等教育系统通识教育精英高等教育大众化教育
- 人力资本视角下中美高校教师薪酬制度的比较研究被引量：7
- 2017年
- 高校薪酬管理与吸引、使用和稳定学术人才息息相关。通过与美国高校教师的薪酬结构、薪酬水平及其外部竞争力进行比较发现,我国高校教师薪酬水平在国内外人才市场中的竞争力较弱,薪酬结构不尽合理,群体内部薪酬差距较大。为保障我国高等教育强国战略目标的实现,需要全面推进高校教师薪酬制度改革,加强高校教师薪酬的外部竞争力,制定合理的教师薪酬结构,并在人事制度改革中完善高校薪酬分配。
- 刘军仪杨春梅
- 关键词：教师薪酬高校人力资本
- 国外高等教育公平问题与改革趋势被引量：26
- 2006年
- 规模扩张是各国推进高等教育公平的重要策略,扩张虽然扩大了入学机会,但是结果却表明:扩张并没有扩大弱势群体的入学机会;学生的选择和学业保持常常是受到忽视的一个与高等教育公平有关的维度;学生的先前学术背景与能否接受高等教育和完成学业更为相关。许多国家推进高等教育公平的行动表明,解决高等教育公平问题不能仅仅集中于高等教育阶段,或仅仅集中于扩大入学机会,解决高等教育公平惟一长期的方法是综合、系统的方法。
- 杨春梅
- 关键词：高等教育公平
- 技能培养:英国高等教育改革新动向被引量：2
- 2004年
- 近十几年来,加强课程与职业和工作世界之间的联系,注重技能培养,是英国高等教育改革的重要特征。研究这一改革的背景、有关技能的理论探讨及技能培养面临的挑战等问题,可以为我国高等教育和课程改革提供一定的背景知识。
- 杨春梅
- 关键词：高等教育教育改革课程设置
- 关于通识教育的路径被引量：22
- 2002年
- 杨春梅
- 关键词：教育观教育理想通识教育
- 美国研究型大学本科生科研的模式被引量：32
- 2007年
- 本科生科研活动是美国研究型大学本科教育的一个重要方面。根据美国本科生科研的预期目标和方式,可以将其大体划分为四种主要模式:降低辍学率的模式、科学职业发展的模式、研究学徒的模式和基于研究的学习的模式。
- 刘军仪杨春梅
- 关键词：本科生科研
- 英国大学专业教育和通识教育融合的实践及其启示被引量：33
- 2011年
- 仅从专门设置的通识教育课程视角度来理解通识教育是不全面的,还必须从理念层面深入解读。英国大学通过正式或非正式的方法,在整个课程及其教学过程中渗透通识教育的理念,如注重联合专业的设置、注重导师辅导和学生自主学习相结合、注重可迁移技能的培养等,这些都有利于广义通识教育的实现。英国大学通识教育的经验启示我们,通识教育实施宜用减法而非加法、加强联合专业的设置、在课程内容和教学方式上贯彻通识教育的理念。
- 杨春梅
- 关键词：通识教育专业教育
- 论研究生导师的有效指导被引量：66
- 2009年
- 指出研究生教育质量的提升,在一定程度上取决于研究生导师指导的有效性。认为研究生导师的有效指导意味着把研究生带到知识前沿、形成研究问题、指导方法和规范、引导批判和创新;研究生导师指导的有效性反映在指导的适时、适度和适当等三个方面。提出研究生导师的有效指导应注意提高导师素质,建立和谐互动的师生关系。
- 杨春梅
- 关键词：研究生导师
- 学术组织视野中的高等教育系统——伯顿·R·克拉克的高等教育系统观及其启示被引量：25
- 2002年
- 伯顿· R·克拉克指出 :高等教育系统是由生产知识的群体构成的学术组织 ;高等教育系统的中心是学科和院校之间形成的交叉矩阵 ;高等教育系统的协调是科层、政治、市场和专业的多方协调形式的统一 ;高等教育系统的变革是运动中的矩阵。伯顿·R·克拉克的高等教育系统观 ,对我国高等教育的理论和实践具有重要的方法论意义。
- 杨春梅
- 关键词：伯顿·R·克拉克学术组织高等教育系统
- 论研究生课程学习与科研训练的整合被引量：34
- 2008年
- 认为研究生教育的本质即科研能力的培养;由于课程学习是研究生教育的基础,只有将科研能力的培养渗透到课程学习的全过程,使研究生在课程学习中经过长期科研训练掌握科学研究的一般过程和方法,才能真正使研究生的科研能力得到有效提高。
- 杨春梅陶红
- 关键词：课程学习
