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杨新列

作品数：1 被引量：1H指数：1
供职机构：余姚市实验学校更多>>
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合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇哲学
  • 1篇哲学观
  • 1篇数学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程标准
  • 1篇数学课程内容
  • 1篇数学思想
  • 1篇数学思想方法
  • 1篇教学探索
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇课程内容
  • 1篇教学

机构

  • 1篇余姚市实验学...
  • 1篇象山县教育局

作者

  • 1篇邬云德
  • 1篇杨新列

传媒

  • 1篇中学数学（初...

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
基于“过程”哲学观的“认识三角形(1)”教学探索及反思被引量：1
2013年
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学课程内容不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成与应用的过程和蕴含的数学思想方法．”这意味着概念的形成过程、原理的发现与推导过程、概念或原理与外部的联系及与内部的联系的探索过程、概念或原理的特殊化及一般化的探索过程、发现和提出问题及分析和解决问题的过程、问题解决后的反思过程等是数学课程内容的有机组成部分，特别是数学思维和思想的展开过程是数学课程的重要内容．
杨新列邬云德
关键词：数学课程内容哲学观数学思想方法教学数学课程标准义务教育
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