- 高校青年教师时间管理倾向与自我价值感的相关研究被引量：1
- 2013年
- 目的了解高校青年教师时间管理倾向与自我价值感的关系。方法运用时间管理倾向量表和自我价值感量表对四川省430名高校青年教师进行调查研究。结果高校青年教师时间管理倾向和自我价值感总分、各维度分都高于3分。时间管理倾向各维度分与总体自我价值感、一般自我价值感和特殊自我价值感都呈显著的正相关;时间监控观和时间效能感对总体自我价值感具有显著的回归效应,时间价值感、时间监控观、时间效能感对一般效能感及特殊自我效能感均具有显著的回归效应。结论青年教师时间管理倾向与自我价值感呈显著正相关,并有显著的预测作用。
- 李永梅
- 关键词：时间管理倾向时间效能感自我价值感
- “质量工程”视野下的高校教师专业发展
- 2013年
- 高校教师专业发展是"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称"质量工程")以及高等教育发展的题中之义,"质量工程"启动与建设也是高校教师专业发展的契机,本研究以"质量工程"为视角,分析高校教师专业发展的必然性、现实状况,并进一步探寻高校教师专业发展的趋势。
- 李永梅
- 关键词：高校教师
- 我国教师专业标准(试行)述评被引量：3
- 2013年
- 为构建教师专业标准体系,建设高素质专业化教师队伍,2012年9月13日,教育部制定并印发《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》《中学教师专业标准(试行)》,该标准规定了我国中小学教师及幼儿园教师专业发展的基本理念、知识构成、能力要求等,对促进教师专业发展,提高教学质量有着重要作用。本文通过探究我国教师专业标准的主要内容及特征,对教师专业发展的实践活动做了启示分析。
- 李永梅
- 关键词：教师专业标准
- 基于建构主义的课程设计理念与实践被引量：21
- 2010年
- 课程设计是将课程基本理念转化为课程实践活动的"桥梁",包含理论研究和实践研究两部分,建构主义作为当今最具影响力的教育理念之一,其知识观、学生观、教学观、情境观等一系列思想是我国课程改革的重要动力和理论基础,在我国课程设计的理念转变与实践应用中也有充分体现。
- 李永梅
- 关键词：建构主义课程设计
- 本科教育质量保障体系构建探析——以新建本科院校的“生存”和“生长”发展为视角被引量：1
- 2013年
- 新建本科院校的发展水平直接影响着我国高等教育的整体发展进度,为此,从本科教育质量的内涵及基本特性入手,分析了新建本科院校教育质量保障体系建设的现状,进而提出了新建本科院校教育质量保障体系的构建设想:狠抓教育教学质量是根本,提高评估质量是保障,加强对外开放是基本要求.
- 李永梅
- 关键词：本科教育质量保障体系新建院校
- 教育叙事研究现状综述
- 2014年
- 教育叙事是以叙事、讲故事的方式表达对教育的解释和理解。本文通过探讨教育叙事研究的本体问题、理论基础及价值取向,分析在不同学科领域的实践应用研究以及实践程序研究,为进行后续研究提供依据,为开展教育研究提供参考。
- 李永梅
- 关键词：教育叙事文本
- 从经济收入观照教师生存状态——简评《中国高校教师收入研究(1949—2011)》
- 2013年
- 收入分配问题是近年来社会各界热议的话题,但因为这是一个比较敏感的话题,对这一问题深入系统研究的不多。余文盛、吴定初二位先生所著《中国高校教师收入研究(1949—2011)》一书,以史料为据,从纵向和横向两个方面,深入而系统地分析了1949年以来我国百年高等教育发展历程中教师的收入状况和收入构成,并对当前高校教师的收入进行了内外比较,以此找寻教师收入水平与幸福满意度之间的平衡。
- 钟昭会李壮成李永梅
- 关键词：收入分配
- 孔子与卢梭教育思想之比较被引量：1
- 2009年
- 孔子与卢梭的教育思想产生在不同时代和不同地域,但二者有很多相似之处,也不乏区别。本文从孔子与卢梭教育思想的理论基础以及关于教育目的、教育内容、教育原则等多方面的教育主张,对二者思想上的异同作进一步的比较分析。
- 李永梅
- 关键词：孔子卢梭教育思想
- “质量工程”视野下的高校教师专业发展被引量：5
- 2013年
- 高校教师专业发展是"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称"质量工程")以及高等教育发展的题中之义,"质量工程"启动与建设也是高校教师专业发展的契机。以"质量工程"为视角,分析高校教师专业发展的必然性、现实状况,并进一步探寻高校教师专业发展的趋势,具有重要的理论价值和现实意义。
- 李永梅
- 关键词：高校教师
- 中学教师教育叙事研究的问题及路径探索
- 叙事主义者相信,人类经验基本上是故事经验,人类不仅赖故事而生,而且是故事的组织者,研究人的最佳方式是抓住人类经验的故事性特征。在教育研究领域引入叙事研究,同样具有重要的意义：它把有关生活性质的理论思想引入到活生生的教育经...
- 李永梅
- 关键词：教育研究叙事研究教育叙事研究
- 文献传递
