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李晓虹

作品数：3 被引量：8H指数：2
供职机构：广西职业技术学院更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇英语
  • 2篇教学
  • 1篇学生写作
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程
  • 1篇英语课程标准
  • 1篇英语课堂
  • 1篇英语书面表达
  • 1篇英语写作
  • 1篇英语写作教学
  • 1篇语言
  • 1篇语言运用
  • 1篇语言运用能力
  • 1篇职高
  • 1篇智力
  • 1篇智力因素
  • 1篇视频
  • 1篇视频教学
  • 1篇书面
  • 1篇书面表达

机构

  • 3篇广西职业技术...
  • 1篇广西大学

作者

  • 3篇李晓虹
  • 1篇黄武兴
  • 1篇梁卿

传媒

  • 2篇教学与管理（...
  • 1篇吉林广播电视...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
反馈与互动式英语写作教学模式研究被引量：5
2010年
在我国的英语教学中，写作一直是听说读写四大技能中最受忽略的环节。我国的英语写作教学长期遵循传统的教学方法，教师拟定题目，并提出写作的基本要求，学生按要求完成作文。学生写作普遍缺乏一定的思想深度和充实的内容，在语言表达方面中式英语现象严重。英语书面表达已成为制约学生学好英语的绊脚石。如何切实有效地提高英语学习者的书面表达能力成为英语教育工作者要思考解决的问题。
梁卿李晓虹
关键词：英语写作教学互动式学生写作英语书面表达书面表达能力
英语课堂中的合作学习及其评价被引量：2
2009年
新的英语课程标准强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力；英语课程应面向全体学生，在教学过程中发挥教师指导作用的同时，应重视学生的主体地位，要调动学生参与课堂活动的积极性、主动性，提高学习的自觉性和自信心，促进学生智力因素的发展和非智力因素的开发。
李晓虹
关键词：英语课堂综合语言运用能力英语课程标准非智力因素教师指导作用
高职高专英语视频教学探讨被引量：1
2012年
本文针对高职高专视频教学的问题,深入分析视频教学的优点及如何利用构建主义的原则指导教师教学,以达到充分调动学生主动性,积极协作和交流,实现对所学知识的构建。
李晓虹黄武兴
关键词：视频教学建构主义情境教学
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