朱琦
- 作品数：13 被引量：10H指数：2
- 供职机构：江苏教育学院附属高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学机械工程更多>>
- 用激光演示杨氏干涉、泊松亮斑的实验被引量：2
- 2002年
- 仲扣庄刘炳升朱琦
- 关键词：激光杨氏干涉泊松亮斑光学物理教学
- 注重发散性思维的培养
- 2003年
- 朱琦
- 关键词：发散性思维培养教学
- 在建构主义的理念下培养学生的“建模”能力被引量：2
- 2003年
- 所谓物理模型就是人们为了研究物理问题的方便和探讨事物的本质,通过对各种事实和现象的分析、综合、比较、分类等思维过程,根据研究对象和问题的特点,对研究对象所作的一种简化的描述或模拟.
- 朱琦
- 关键词：建构主义物理教学物理模型
- 谈中学生物理思维品质的培养被引量：4
- 2011年
- 思维是智力活动的核心部分，思维能力是学生获得物理知识的主要能力之一，思维品质是思维能力强弱的标志，即人的智力差异的表现，因此物理思维能力的培养是物理教育中极为重要的一部分．随着物理教育的改革和发展，思维训练越来越被物理教育者所重视．因此，研究和探讨物理思维能力及其发展是物理教学本身的需要，也是新课程改革的需要．
- 朱琦
- 关键词：思维品质物理知识中学生物理思维能力物理教育智力活动
- 高三物理复习中渗透问题探究式
- 2010年
- 新课程标准把“问题教学”提到了议事日程，把培养学生“提出问题的能力”、“质疑能力”、“分析、解决问题能力”作为课程标准写进了高中《物理课程标准》，新形势下高中新课程改革赋予了高中物理新的内容，也对物理教师提出了更高的要求．教师不仅是知识的传递者，更应该是问题意识的培养者．
- 朱琦
- 关键词：高三物理复习探究式
- 谈新课改理念下的高考物理复习
- 2007年
- 一、重视对学习过程与方法的考查,突出科学探究的方法在对学生自身发展的需要和社会对人才基本要求认识的基础上,新课改的教学评价出现了从重知识到重视对学习过程与方法的考查,突出科学探究的方法,考察学生观察事物现象,提出问题的能力,分析问题,解决问题的能力.因此,我们在高考复习时,要注重知识的获得的过程,注重物理过程的分析,注重对学生分析问题、解决问题能力的提升.
- 朱琦
- 关键词：物理复习带电粒子新课改理念
- 新课改下探究性教学实践的反思
- 2011年
- 当前，随着新课程的推行和深入发展，在中学物理教学实践中，探究教学作为一种新型而实用的教学模式，越来越受到人们的青睐，教师们在教学中关注互助，鼓励对话，重视交流，让学生在多元、动态、开放、探究、创新中主动地感悟知识，获取解决问题的学习方法．充分体现了教师的主导地位和学生的主体作用，注重了培养学生的自主实践能力和创造能力，有效促进了学生学习方式的转变．
- 朱琦
- 关键词：探究性课改学生学习方式中学物理
- 创新教育模式下“电阻的测量”教学设计与教案被引量：1
- 2001年
- 朱琦
- 关键词：内接法电压表电流表创新教育模式教学设计
- 智慧生成,彰显活力课堂被引量：1
- 2013年
- 本文基于课程的创生与开发，研究了中学物理课堂的“目标——过程——结果”的教学演变过程，提出了在以学生为主体的课堂上，教师通过弹性预设、智慧处理、灵活调试最终实现动态生成的具体教学思路和操作方法，从而得出教师只有帮助学生建立多维作用、立体生成的知识构建过程，学生才能从真正意义上由表及里、由浅入深地构建知识，才能让物理课堂充满勃勃生机．
- 朱琦
- 关键词：弹性预设捕捉信息创设问题
- 精心预设动态生成
- 2008年
- 随着基础教育课程改革的不断深入,课堂教学正发生着变化.新课改下的教学过程是"静态预设"在课堂中"动态实施"的过程.课堂有效的生成源于高质量的预设."预设"是预测和设计。
- 朱琦
- 关键词：课堂氛围教学过程教学目标教科书磁通量
