曾玉芳
- 作品数：3 被引量：4H指数：1
- 供职机构：浙江大学医学院附属第一医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 体外膜肺氧合联合支架植入术治疗重度恶性气道狭窄患者护理经验2例
- 2022年
- 总结2例重度恶性气道狭窄患者行体外膜肺氧合联合支架植入术治疗的护理经验。护理要点:关注体外膜肺氧合管路固定,抗凝监测情况,积极预防和处理出血并发症;做好围手术期气道管理以预防支架植入术后并发症的发生;聚焦解决模式的个体化心理护理;出院宣教及延续性护理的完善与落实。最终2例患者呼吸困难得到缓解,成功撤除体外膜肺氧合器,均术后第6天顺利出院。
- 曾玉芳钱青芳张洁苹项丹玉
- 关键词：体外膜肺氧合支架植入术恶性气道狭窄
- 金葡素治疗15例难治性气胸患者的护理
- 2013年
- 探讨金葡素注射液作为一种胸膜硬化剂治疗难治性、自发性气胸的护理。方法:15例难治性自发性气胸患者均行胸腔闭式引流,待患侧肺大部分或完全复张后将金葡素注射液注入患侧胸膜腔行胸膜粘连,注入后先夹闭,4h后再开放引流管,观察患者注入金葡素注射液前后胸膜破裂口的愈合情况以及注入药液前后的护理。
- 许骁颖曾玉芳张洁苹
- 关键词：气胸胸膜粘连引流护理
- TBL教学法在普胸外科临床护理教学中的探索与应用被引量：4
- 2023年
- 目的:探讨普胸外科临床护理教学采用TBL教学法的效果。方法:选取88名普胸外科临床护士为观察对象,按照随机数字表法分成对照组和试验组,其中对照组(n=44)采用传统教学模式,试验组(n=44)采用TBL教学法。比较两组护士的理论及技能考核成绩、批判性思维能力和护理教学反馈。结果:试验组理论考核成绩、批判性思维能力及教学反馈均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:普胸外科临床护理教学采用TBL教学法能调动学习积极性、提高临床思维能力和提升学习氛围,值得推广。
- 张洁苹项丹玉曾玉芳
- 关键词：TBL教学法普胸外科护理临床教学
