曹阳
- 作品数：8 被引量：4H指数：1
- 供职机构：深圳职业技术学院更多>>
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- 高职教育质量评价隐性指标研究被引量：2
- 2007年
- 教育质量评价指标客观上应由显性指标和隐性指标两部分构成。在高职教育质量评价体系中，隐性指标往往使评价、导向更具现实性和健康性，充分展现办学特色，促进高职教育可持续发展，但在实践中往往成为盲点。构建隐性指标体系，需要学校不仅要设计好、管理好显性课程，而且要精心设计、细心培育良好的校风校纪、学风学纪、和谐的师生关系、丰富的实践教学活动等涉及学生身心成长的非正式教育因素。
- 曹阳孙连杰邹艳
- 关键词：高职教育
- 素质教育·教育素质·以人为本
- 2006年
- 素质教育是以全面提升人的素质和促进人的全面发展为核心的一种教育思想。我国20年的素质教育理论与实践，成效是显著的，但也暴露了一些深层次的问题，必须在理论上加深认识，在实践中妥善解决。教育素质泛指组织实施教育的能力、环境和条件，与教育水平呈正相关态，教育素质高，才可能有高水平的教育。推行素质教育，提高教育素质是当务之急。无论素质教育还是教育素质，以人为本都是至关重要的。因为这是由教育的终极目标及其内在规律决定的，也是科学发展观对教育的基本要求。针对我国教育现状，素质教育的以人为本应主要在塑造人的灵魂、培养通识人才、呼唤人的个性、面向大多数人等几个方面下大力气，教育素质的以人为本应重点解决提高教育者认知能力、转变传统教育思想观念和提高教育者操作能力、保证教育本职工作质量两个问题。
- 曹阳邹艳
- 关键词：素质教育教育素质以人为本科学发展观教育目标
- 高职院校“五专生”精品释义被引量：1
- 2005年
- 高职院校“五专生”是近年来我国高职院校招生制度改革中出现的新生事物。在招收“五专生”的高职院校,从主观上对这部分生源寄予厚望,并提出一个较高要求,把他们培养成“高职精品生”。但这需要师生共同努力,只有制定出一个合理的评价标准,才能实现培养目标。
- 曹阳
- 关键词：高职院校释义
- 关于“三元”社会态势的职业教育策略思考
- 2006年
- 我国由传统的农业社会快速地向现代城市社会转换,其社会结构正在发生巨大变化,在城市化进程中出现一个特有的“三元”社会结构态势。即在传统的二元社会结构基础上分化出一个第三群体。面对“三元”社会态势及当前职业教育对社会发展的种种不适应,职业教育选择层次多样化、方式综合化、模式多元化、学制弹性化的对策。必须改革传统的学年制,形成多元化的发展格局,多样化的办学体制。以解决学校与社会之间相对封闭而产生的人才供给与需求质量的剪刀差问题。
- 曹阳
- 关键词：职业教育
- “五专生”的比较优势向竞争优势转化谈被引量：1
- 2004年
- 高职院校"五专生"是近年来我国高职院校招生制度改革中出现的新生事物.即不通过高考直接招收初中毕业生入校,前两年以高中文化课和专业技能基础课为主:后三年以专业技能课为主,连续五年完成高职教育.
- 曹阳
- 关键词：高职院校招生制度比较优势竞争优势通识教育素质教育
- 高职院校"五专生"培养目标的研究
- 2004年
- 高职院校"五专生"是近年来我国高职院校招生制度改革中出现的新生事物,即不通过高考直接招收初中毕业生入校,前两年以高中文化课和专业技能基础课为主,后三年以专业技能课为主,连续五年完成高职教育.
- 曹阳孙连杰
- 关键词：高等职业院校招生制度生源素质教育
- 略谈高职《思想政治》课之要义
- 2005年
- 新课程标准下,高职五专生的<思想政治>课,应适合自身的特点,更加注重实效性,以"思想"为之要义,紧紧抓住"思想"这条主线展开.这是由<思想政治>课的学科特点、德育目标及形成过程与思想含义的相互吻合、德育的现代性决定的.以"思想"为要义的教学目标,就是要让学生懂思想、勤思想、会思想.
- 曹阳
- 关键词：教学目标要义
- 高职院校五专生思想政治教育的先天不足及其弥补
- 2010年
- 学校思想政治教育实践与应有的位置存在着强烈的反差,使其实效性越来越小,受欢迎程度越来越低,各级各类学校都存在一定的矛盾和不同的问题,边缘化趋势越来越严重。高职院校五专生思想政治教育更是如此,由于不能准确定位、学科化倾向严重、以人为本虚化、评价导向扭曲等主客观原因所致,一直没有找到一个平衡的支点,急需进行有效的弥补或改革,以保证思想政治教育目标的实现。
- 曹阳何鹏玲孙连杰
- 关键词：思想政治教育学科定位开放教学
