曹洋
- 作品数：11 被引量：37H指数：4
- 供职机构：陕西广播电视大学更多>>
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- 声乐作品《昭君出塞》表演艺术的再创造被引量：11
- 2007年
- 声乐是以人声作为乐器的一种表现形式,它通过演唱者的歌唱技巧和艺术手段,表现出词曲作者的思想感情,给予听众以美的艺术享受。在声乐表演艺术的创作中,演唱者必须尊重词曲作者,以人声为载体对作品进行二次创作。
- 曹洋
- 关键词：声乐《昭君出塞》表演艺术
- 浅析民族声乐形式的多元化发展
- 2017年
- 我国民族声乐在民族传统演唱艺术的基础上,加入了西方音乐的理论和方法,充分体现了时代性、民族性和艺术性。随着全球经济一体化的不断深入,文化也呈现多元化发展,我国民族声乐也越来越多元化发展,更好地符合了社会大众的多元化需求。
- 曹洋
- 关键词：民族声乐艺术教育
- 声乐教学中传统音乐文化的融入被引量：2
- 2018年
- 随着经济水平和科技水平的提高,对教育提出了更高的要求。在我国高校声乐教学的发展中,人们越来越重视传统音乐文化的融入,将传统音乐文化和声乐教学相结合,有助于学生了解传统音乐文化,有助于提高大学生的综合素质。因此,本文对传统音乐文化融入到声乐教学中进行了分析探讨。
- 曹洋
- 关键词：声乐教学传统音乐文化
- 可听的音乐就是“人的本质力量的对象化”——读马克思《1844年经济学—哲学手稿》
- 2011年
- 音乐是人的创造物。马克思在《1844年经济学—哲学手稿》中曾提出,作为人的创造物,其本质体现着＂人＂的本质。既然如此,我们在欣赏音乐时碰到的音乐的可听问题,实际上是人按照美的规律对音乐进行的造型的审美过程。在这一过程中出现的音乐可听性问题,人们视其为＂对象化＂的产物,其本质具有与＂人的本质＂相一致的特点,沿用马克思理论来看,即所谓＂音乐的本质体现着‘人’的本质＂。
- 曹洋
- 关键词：音乐可听性审美对象
- 声乐教学中表演能力培养的研究被引量：6
- 2017年
- 歌唱是一门综合艺术,而不仅仅是声音上的艺术,它是声音、感情与动作的融合体。声乐教学包含歌唱技巧教学与歌唱表演教学两大部分,这两大部分是相辅相成、共存一体的。因此,高校在进行声乐教学的过程中,应当注重对学生表演能力的培养,这样才能使学生在舞台上声情并茂地进行声乐艺术表演。本文着重分析了声乐教学中培养学生表演能力的重要性与作用,并针对如何培养学生表演能力这一问题提出一些看法与意见,以期促进高校培养出歌唱技巧与歌唱表演统一的学生,真正实现声乐教学的价值。
- 曹洋
- 关键词：声乐教学表演能力教学方法
- 刍议想象在声乐教学中的作用被引量：6
- 2012年
- 在声乐艺术中,对声音和作品的想象能力是歌唱者一项最基本的素质,因为声乐艺术与其他艺术相比有其自身的特殊性,它看不见,摸不着,非常抽象,只有想象才能把对音乐认知的过程从抽象化、概念化引向具体化、形象化,使抽象、陌生的发声器官变得直观、生动,使生涩的声乐理论变得通俗、易懂。
- 曹洋
- 关键词：声乐艺术抽象化形象化
- 浅析奥尔夫音乐教育体系在学前教育中的应用被引量：8
- 2011年
- 本文通过对奥尔夫音乐教育体系的剖析,阐述了奥尔夫音乐教学法这一适合学前教育音乐课程的教育思想和其对幼儿发展的作用,力图为全面提高学前儿童音乐教育理论提供一种新的思路。
- 曹洋
- 关键词：奥尔夫音乐教育体系教学法学前教育
- 朗诵训练在声乐学习中的运用
- 2018年
- 朗诵是通过发声以及语气强弱、情感投入表现的高级有声语言艺术,而声乐则是通过将语言转化成优美的旋律进行表达的艺术形式。朗诵和声乐虽然是两种不同的艺术,但两者却有相似之处,在训练过程中可以相互借鉴。在声乐学习中借鉴朗诵的发声方法及情感的传达,有助于演唱者对歌词内容的理解,并感受歌词所传达的深刻意蕴,从而提高声乐技巧的表现力,达到以情感人的效果。
- 曹洋
- 关键词：朗诵声乐气息
- 中国当代民族声乐艺术特征分析被引量：1
- 2018年
- 在我国上千年的历史发展中,各族人民创造了丰富而宝贵的中华文化遗产,其中就有民族声乐。民族声乐是诸多声乐种类中的一个重要分支,无论在民族声乐文化背景,还是在音乐风格和演唱方法中,均体现出鲜明的民族特色。民族声乐发展至今,其极大彰显了现代化气息。本文分析探讨了中国当代民族声乐艺术的母语性特征、风格性特征、审美性特征,以期促进我国民族声乐艺术的发展。
- 曹洋
- 关键词：艺术特征
