曹永军
- 作品数：22 被引量：100H指数：6
- 供职机构：天津医科大学护理学院更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会“十一五”教育科学研究重点规划课题中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学机械工程环境科学与工程更多>>
- 心理行为干预对晚期癌症患者生活质量的影响被引量：1
- 2007年
- 目的:探讨心理行为干预对晚期癌症患者生活质量的影响。方法:将206例晚期癌症患者随机分为干预组102例和对照组104例,对照组接受常规护理并按照处方服用止痛药物,干预组在此基础上给予个体化心理行为干预3次,并要求练习渐进性肌肉放松(PMR),2次/d,持续1个月。干预前后采用中国癌症患者生活质量调查问卷(QLQ)对两组患者进行测评。结果:干预组干预前QLQ总分为36.33±7.83,对照组为35.19±7.31,两组比较无显著性差异(P>0.05);干预组干预后QLQ总分为40.77±7.68,对照组为35.75±7.12,两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论:心理行为干预配合PMR可有效改善晚期癌症患者的生活质量。
- 曹永军刘纯艳
- 关键词：晚期癌症患者生活质量心理行为干预
- 56名儿科护士工作压力源的调查分析被引量：4
- 2012年
- 目的:了解儿科护士工作主要压力源及不同护龄、职称及学历儿科护士的工作压力源的差别。方法:采用问卷调查法,对天津市两所三级甲等医院56名儿科护士的社会人口学资料和工作压力源进行调查。结果:儿科护士工作压力源由高到低依次为:工作量及时间分配问题,工作环境及资源方面问题,病人护理方面问题,护理专业及工作方面问题,管理及人际关系方面问题。不同护龄、职称及学历的儿科护士压力源差别无统计学意义。结论:建议护理管理者采取综合干预模型减少儿科护士工作压力源,为儿科护士提供减轻工作压力的方法,以提高儿科护士工作的效率及质量。
- 王舒朗曹永军
- 关键词：儿科护士压力源
- 论护理本科生教育中青年教师的培养被引量：1
- 2009年
- 护理本科生招生数量和专业方向的增加以及青年教师的现状使得青年教师的培养成为护理学院或护理系面临的问题。为保证教学质量，应采取多种措施加强护理青年教师的培养，如物质与精神激励、护理教学业务培养、临床实践培训、科研能力培养等。
- 曹永军王席伟
- 关键词：护理本科生教育青年教师
- 天津市554名城市居民健康相关行为调查分析被引量：3
- 2007年
- 目的研究城市居民健康相关行为的现状,探讨其影响因素,为开展该人群健康教育提供依据。方法采用问卷调查的方式对554名城市居民进行健康相关行为和影响因素调查。结果554名被调查对象的健康行为平均分为19.12±3.95;危害行为平均分为1.77±1.56。健康行为得分与家庭收入、夫妻关系、文化程度和住房面积有线性回归关系(P<0.05),危害行为得分与性别和文化程度有线性回归关系,且均呈负性相关(P<0.05)。结论帮助城市居民形成健康行为,克服危害健康的行为是健康教育的核心任务,是提高全民健康水平的重要保证。
- 王席伟曹永军
- 关键词：健康相关行为
- 天津市261名助产士核心胜任力现状及影响因素分析被引量：5
- 2022年
- 目的调查天津市助产士核心胜任力现状,分析其影响因素。方法采用便利抽样法,于2021年8—10月选取天津市23所二级及以上医院的261名助产士作为研究对象。采用一般资料调查表、助产士核心胜任力量表、心理资本量表对其进行调查。采用多重线性回归分析助产士核心胜任力的影响因素。结果261名助产士的核心胜任力总均分为(4.26±0.57)分;多重线性回归结果显示,自我效能、韧性、参与教学工作、生育进入回归方程(P<0.05),共解释总变异的48.9%。结论261名助产士核心胜任力处于中等偏上水平,自我效能、韧性、参与教学工作、生育是助产士核心胜任力的主要影响因素。建议医院管理者从积极心理学的角度,利用心理资本可干预的特点,强化助产士的自我效能与韧性水平,从而提高助产士队伍的核心胜任力。
- 赵佳曹永军位淑梅邸丽双胡祥芹刘淑霞
- 关键词：助产士心理资本干预
- 《妇产科护理学》综合性实验的实施被引量：3
- 2008年
- 王席伟曹永军赵岳
- 关键词：《妇产科护理学》实验教学教学方法护理教育综合知识
- 吸烟者获取戒烟相关知识的途径被引量：5
- 2005年
- 国内外研究表明吸烟者缺乏戒烟相关知识。吸烟者可通过一些途径获取这些知识,包括自助材料、戒烟热线和大众传媒。医务人员作为专业的卫生保健人员,他们也可给吸烟者提供戒烟相关知识,并可帮助吸烟者戒烟。吸烟者对戒烟相关知识的了解有利于他们改变对吸烟的态度和采取正确的戒烟方法。
- 曹永军刘纯艳
- 关键词：戒烟大众传媒戒烟方法吸烟者知识卫生保健人员
- 基于网络的PBL在“基础护理学”课程中的应用效果被引量：9
- 2017年
- 目的探讨基于网络的以问题为基础的学习（web—problem—based learning，WPBL）在“基础护理学”课程中的应用效果。方法选取天津某大学2012级172名护生作为教学对象，以班为单位分为对照组（n=83）和干预组（n=89）。对照组主要采用传统教学，干预组采用WPBL教学。两组教学效果采用考试、学习积极主动性评价量表、教学效果评价问卷衡量，并对干预组实施教学满意度问卷调查。采用SPSS18．0，组间比较行t检验。结果理论考试中，干预组护生的综合分析应用题成绩优于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。课后的学习积极主动性评价中，干预组护生的控制学习维度得分高于对照组，差异有统计学意义[（14．78±2．16）vs．（13．58±2．16）；t=-3．58，P=-0．000]。干预组护生对教学效果各项评分均优于对照组，差异均有统计学意义（P〈0．05）。共回收干预组护生教学满意度有效问卷83份，其中73人（88．0％）认为WPBL能提高自主学习能力，71人（85．5％）认为WPBL能提高信息处理能力，73人（88．O％）认为自己在WPBL中能与同学良好沟通并协作完成任务。结论WPBL在PBL基础上可发挥网络优势，能提高学生自主学习、信息处理及沟通协作等能力：但在运用过程中需要教师合理组织，完善督导机制，减少课余时间占用。
- 张华张燕曹永军臧小英梁慧敏庄淑梅王春梅
- 关键词：基础护理学
- 天津市医学生情商水平现状及其影响因素分析被引量：7
- 2018年
- [目的]了解医学生情商水平现状及其影响因素。[方法]方便抽取天津市3所不同医学院校临床和护理专业学生1 050名,利用自编一般状况调查表和情绪智力量表进行调查,有效调查人数1 011人。[结果]天津市医学生情商得分为3.76分±0.50分;情绪智力4个维度得分由高到低依次为感知情绪、利用情绪、他人情绪管理、自我调控情绪。学生干部、本科医学生、参加协会者情商得分较高。[结论]医学生情商水平处于中等水平,学历、年龄、是否参加协会和担任学生干部会影响情商水平。
- 姚丽武敏陈燕李艳青曹永军
- 关键词：医学生情商水平情绪智力影响因素
- 心理行为干预对晚期癌症病人情绪的影响被引量：8
- 2007年
- [目的]了解心理行为干预对晚期癌症病人情绪的影响。[方法]采用随机分组法将206例晚期癌症病人分成干预组(n=102)和对照组(n=104)。两组病人均接受常规护理并按照处方服用止痛药物,另外干预组还给予个体化教育性干预3次,并要求每天练习渐进性肌肉放松(PMR)两次,持续1个月。干预前后均采用简明心境量表(POMS)对两组病人进行测评。[结果]206例晚期癌症病人干预前POMS总分比正常人高(P<0.01);干预1个月后两组在抑郁-沮丧、愤怒-敌意和总体情绪方面存在差异(P<0.05)。[结论]教育性干预和PMR对改善晚期癌症病人的抑郁、愤怒和总体情绪有效。
- 曹永军刘纯艳
- 关键词：晚期癌症病人情绪
