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情景模拟结合微格教学法在“3+2”高职外科护理中的应用研究被引量：3: 2020年; 目的在情景模拟教学的基础上,将微格教学法应用在"3+2"高职阶段外科护理课程改革中,探讨其教学效果。方法采用便利抽样法,于2019年3月至7月,选择2018级"3+2"高职护理两个平行班98名护生为研究对象,按班级分为观察组(49名)和对照组(49名),在外科护理课程的部分教学中分别采用情景模拟结合微格教学法、单纯情景模拟法,评价并比较教学改革实施前后两组护生护理能力、人文关怀能力和期末考试成绩。结果教学实施后观察组护生的护理核心能力、人际关系、教育咨询、人文关怀中的耐心维度得分高于对照组和本组实施前得分(P<0.05);两组期末考试成绩比较,差异无统计意义(P>0.05)。结论情景模拟结合微格教学法有助于在人际关系和教育咨询两个维度提高护生的护理核心能力,且可培养护生的耐心。; 韩慧慧李静静施海虹曹怡周淑萍; 关键词：情景模拟法微格教学法外科护理

良性前列腺增生患者社会支持状况与生活质量的相关性被引量：1: 2016年; 目的:探讨良性前列腺增生(BPH)患者社会支持状况与生活质量的相关性,为针对性地采取护理干预措施提供理论依据。方法:选取2013年10月-2015年10月在宁波市医疗中心李惠利医院泌尿科治疗的110例BPH患者作为研究对象,采用社会支持评定量表(SSRS)和普适性简明健康调查问卷SF-36中文版对患者进行调查分析。结果:BPH患者社会支持总分、主观支持、社会支持利用度均低于10城市组(P<0.05);客观支持高于10城市组(P<0.01)。主观支持、社会支持利用度及社会支持总分与生理功能(PF)、躯体疼痛(BP)、情感职能(RE)呈正相关(P<0.05);客观支持与PF、BP呈正相关(P<0.05);社会支持各维度及总分均与一般健康状况(GH)呈显著负相关(P<0.01);客观支持与生理职能(RP)呈负相关(P<0.05)。结论:BPH患者社会支持状况总体较低,应针对性地采取社会支持护理干预措施;BPH患者的社会支持与生活质量呈密切相关关系,改善或提高患者的社会支持状况,可提高其生活质量。; 沈开忠曹怡陈丽君叶国英韩慧慧; 关键词：前列腺增生社会支持生活质量

前列腺增生患者社会支持状况的调查分析与护理对策被引量：1: 2015年; 目的了解前列腺增生患者的社会支持状况,提出相应的护理措施。方法选择79例住院手术治疗的前列腺增生患者作为观察组,并随机选取79例前列腺增生患者的家属当中健康无症状的男性作为对照组,两组采用肖水源的社会支持评定量表进行调查。比较两组社会支持状况,并采取相应的护理措施。结果观察组主观支持、对支持利用度得分及社会支持总得分显著低于对照组,三项指标差异均有统计学意义(P<0.05);客观支持平均得分两组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。高龄、无配偶及文化程度低的患者社会支持水平相对较低。结论前列腺增生患者社会支持状况较差,应关注和改善前列腺增生患者的社会支持状况。; 曹怡沈开忠韩慧慧张鹏; 关键词：前列腺增生社会支持评定量表护理

中西医结合治疗慢性前列腺增生症88例护理干预被引量：2: 2014年; 目的:探讨慢性前列腺增生症患者进行中西医结合治疗及干预性护理的临床效果。方法:选择该院2012年1月—2012年12月慢性前列腺增生症患者176例,按治疗及护理方式的不同分为两组,各88例,治疗组采用等离子双极前列腺电切术、中药针灸治疗及综合干预性护理,对照组应用传统手术及常规护理方法。比较两组的临床效果和术后各参数变化。结果:治疗组的临床有效率显著高于对照组(92.1%vs 79.5%,P<0.05);与术前比较,两组术后最大尿流率(MFR)、生活质量评分(QOL)、国际前列腺症状评分(IPSS)均上升,膀胱残余尿量(RU)均有下降,但治疗组的评分指标更显著(P<0.05);治疗组的术后并发情况显著优于对照组(P<0.05)。结论:慢性前列现在增生症进行等离子双极前列腺电切术损伤小、临床效果确切、并发症少,围术期进行综合性干预护理,促进患者身心迅速康复,值得临床推广。; 陈丽君曹怡; 关键词：护理干预慢性前列腺增生症中西医结合疗法

社会支持对老年前列腺增生患者自我管理与生活质量的影响被引量：4: 2017年; 目的探讨社会支持对老年前列腺增生患者自我管理与生活质量的影响。方法选取我院2015年1月~2017年1月收治的80例老年前列腺增生患者,依据社会支持程度将患者分为高社会支持组(n=40)和低社会支持组(n=40)两组,对两组患者的SSRS评分、ESCA评分、QLS评分进行统计分析。结果高社会支持组患者的主观支持、社会支持利用度评分及SSRS总分均显著高于低社会支持组(P<0.05),但两组患者的客观支持评分之间差异不显著(P>0.05);高社会支持组患者的自我护理责任感、技能、健康知识水平评分及ESCA总分均显著高于低社会支持组(P<0.05),但两组患者的自我概念评分之间差异不显著(P>0.05);高社会支持组患者的生理、心理、社会、满意度评分及QLS总分均显著高于低社会支持组(P<0.05),但两组患者的疾病评分之间差异不显著(P>0.05)。结论老年前列腺增生患者高社会支持较低社会支持更能有效提升患者的自我管理能力与生活质量。; 曹怡戚维芬沈开忠韩慧慧; 关键词：社会支持自我管理生活质量

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曹怡