施安全
- 作品数：14 被引量：13H指数：2
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- 发文基金：浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学更多>>
- 亲属称谓的隐喻研究被引量：2
- 2010年
- 亲属称谓主要用于称谓家族成员或无亲属关系的交际对方。然而,部分亲属称谓也可用来喻指其他事物间的紧密关系、人物的行为方式以及人/物地位的重要性等。这种语言现象以关系相似性为认知基础,是亲属称谓所属认知域内部分意义特征向其它认知域映射的结果。
- 施安全金春伟
- 关键词：亲属称谓隐喻映射
- 动静结合的语法教学
- 2003年
- 本文进行了动静结合的语法教学探索与尝试,即在语篇中对语法进行静态描述和动态分析,使语法教学成为一个静中有动、动中有静的教学过程,从而加强语法教学的实用性。
- 施安全王英华
- 关键词：语法教学英语代词冠词
- 数词的隐喻意义及其认知机制——以数词用以表示“等级;品类”结构为例被引量：1
- 2015年
- 数词普遍用于"数词+区别词+(名词)"结构中,表示"等级、品类"等多种意义。数字大小与等级高低或存在一致的对应关系,或存在相反的对应关系。从概念隐喻视角探讨数词隐喻意义产生的认知机制,从本质上阐释数词与等级的关系。研究表明,数字大小与等级高低的表达差别源于两种不同的隐喻认知过程。"等级"意义的产生是源域"数量"向多个目标域连续映射产生的结果,而且处于这些目标域中的概念在意义上联系非常紧密。
- 施安全金春伟
- 关键词：数词隐喻
- 认知语用视域下间接言语行为转喻研究被引量：2
- 2009年
- 文章在"言语行为场景"和"事件域认知模型"理论框架内阐述间接言语行为的转喻性质。指出动作及其涉及的对象均具有喻指能力;对间接言语行为转喻的解释既要考虑认知因素,同时也应将必要的语用参数纳入其中,从而在动态、静态兼顾,语用、认知相互关照中深化言语行为转喻研究。
- 施安全金春伟
- 关键词：间接言语行为转喻事件域认知模型
- 主位结构理论与篇章解读探析被引量：1
- 2002年
- 阅读是获取信息的一个重要途径.读者只有对篇章作出合乎逻辑的解读,才能快速准确地获取其中的信息.从理论上讲,篇章生成与主位选择关系非常密切.因此,了解主位结构理论、探索篇章的主住推进模式有利于从整体上把握作者的思想,从而对整个篇章作出快速准确的解读,以获取所需的信息.
- 金春伟施安全
- 关键词：大学英语主位主位推进模式篇章解读主位结构理论
- 阅读能力的内涵与测试被引量：1
- 2002年
- 阅读是获取语言知识最直接、最有效的方法,阅读能力则是衡量掌握语言综合能力的一项重要标志。对于英语教师和测试工作者来说,理解阅读能力的内涵及其与测试之间的关系,科学地、有效地测试学习者的英语阅读能力,对于提高课堂教学的效率和学习者的兴趣,公平、客观地衡量、检测教学效果是非常重要的。
- 施安全金春伟
- 关键词：可分性不可分性英语教学
- 从美学修辞角度谈等值翻译中的辞格转换被引量：1
- 2002年
- 现代语言学研究的成果被应用于翻译研究中，产生了等值翻译理论。根据这一理论，应兼顾各级各层次信息的等值转换。实际上，修辞所传达的丰富内容在译文中的转换不容易处理得当，因而，有些人不愿在这方面多下功夫，影响了译文的效果。本文从美学修辞角度讨论翻译中辞格的等值转换问题及其所体现的艺术效果。
- 金春伟施安全
- 关键词：美学修辞等值翻译艺术效果
- 语用研究中的模糊限制语
- 2005年
- 恰当地使用模糊语言中最普遍、最典型的语言现象——模糊限制语是成功达到交际目的的重要手段。
- 施安全
- 关键词：语用功能礼貌原则模糊限制语
- 左移位结构中指称词语的分布及其可及性分析
- 2009年
- 首先分析了左移位结构的句法特征,然后以可及性理论为基础,通过对这种结构中指称词语使用情况的分析,发现说话人常选择可及性相对较低的有定描述语、专有名称和重读代词作移位成分,并用可及性较高的人称代词填补其空位,共同指称语篇中的某一实体。
- 施安全
- 关键词：语篇功能指称词语可及性
- 拉申-弗里曼新语法观的启示被引量：2
- 2006年
- 拉申-弗里曼提出了“语法技能”的概念,其核心是把语法视为与听、说、读、写并行的一种技能。这种观点指导下的语法教学是一个多角度、多层次、涉及多方面因素的动态的学习过程。
- 施安全金春伟
- 关键词：语法语法技能语法教学
