操国胜
- 作品数：24 被引量：39H指数：3
- 供职机构：池州学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高校省级重点教学研究项目更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学哲学宗教历史地理更多>>
- 关于加强安徽高校双拥工作的思考
- 2017年
- 安徽高校双拥工作成绩显著。但存在着"三化"问题,即"浅表化、碎片化、功利化",原因主要为"三不":思想认识不到位,体制机制不健全,物质保障不得力。要以习近平系列讲话精神为指导,全力提升高校双拥工作认知水平;以供给侧结构性改革为重点,大力丰富高校双拥工作的时代内容;以新媒体为重点,着力推进高校双拥工作方式手段的灵活多样;以建构多方联动机制为重点,戮力迈向高校双拥工作的常态化制度化,开创安徽高校双拥工作新局面。
- 操国胜
- 关键词：高校双拥工作
- 改革开放以来双拥工作研究综述被引量：3
- 2010年
- 双拥工作是党领导下带有根本性、战略性的政治任务,对巩固军政军民团结和国家长治久安至关重要。改革开放以来国内许多专家学者对双拥工作进行了深入研究。本文在他们研究的基础上对双拥工作的历史进程、工作机制、依法双拥、双拥与和谐社会、双拥模范城建设、双拥文化、基本经验等问题进行简要综述。
- 操国胜
- 关键词：双拥工作
- 论江泽民高等教育创新思想
- 2007年
- 创新是江泽民高等教育思想的灵魂,主要体现在三个方面。培养创新性人才、培育民族创新精神、创立创新知识和提供创新服务是高等教育"特殊的使命";为完成这一使命,高等教育必须改革,创新为必然取向;同时,创新也是高等教育实现跨越发展和"特殊使命"的强大动力,必须时时创新,处处创新,创新是高等教育的永恒主题。
- 操国胜
- 关键词：灵魂
- 关键在“活的结合”上下功夫——毛泽东与马克思主义中国化被引量：1
- 2007年
- 马克思主义中国化是项宏大的系统工程。毛泽东成功的主要经验在于着力解决和处理好两个层面三大问题。掌握马列主义的基本精神、全面准确而动态地把握实际是"中国化"的基础和前提。不断地在"活的结合"上下功夫是其根本和关键。具体表现在,"结合"是实在、具体而非形式和抽象的;是永无止境而非一劳永逸的;是灵活多样而非单一僵死的;是创新而非搬抄守成的。启示则是多方面而极为深刻的。
- 操国胜
- 关键词：毛泽东马克思主义中国化历史经验历史启示
- 从“生产自给”到“大生产运动”——大生产运动特征和成因再研究被引量：5
- 2007年
- 普遍意义上的大生产运动始于1942年底西北局高干会议。其特征有四:规模大;目的全面而深刻;内容丰富;形式多样。从"生产自给运动"演变为"大生产运动",其成因主要有困难因素、思想认识因素、政策因素和物质条件因素。
- 操国胜
- 高举旗帜 解放思想——学习十七大精神专家笔谈(一)
- 2008年
- 高举中国特色社会主义伟大旗帜是党的十七大报告最大亮点和创新;"继续解放思想"是党的十七大主题的一项重要内容,是实现全面建设小康社会奋斗目标的要求;用"新型工业化"理念来发展现代农业是池州市解决农业问题的战略选择。
- 钱正武操国胜项桂娥
- 关键词：中国特色社会主义继续解放思想新型工业化
- 《新青年》创办于上海初探被引量：1
- 1999年
- 一份刊物的创世，引发一场伟大的历史事件，并对历史的发展社会的进步产生巨大的推动作用，这在历史上是不多见的，《新青年》以其与新文化运动及五四爱国运动紧密联系在一起并对中国现代社会的走向起着难以估量之作用，以至八十多年后的今天依然感知其影响而列入其中。围...
- 操国胜
- 关键词：袁世凯辛亥革命新闻出版业孙中山图书馆
- 高校党的思想建设被引量：1
- 2017年
- 加强党的思想建设是高校落实全面从严治党的内在要求,要充分认识思想建党的重要性紧迫性;要强化学习,"抓好思想教育这个根本",创新分层分类思想建设教育模式,善用互联网媒体平台,丰富思想建设的手段与渠道,着力推动高校党的思想建设落地生根开花结果。
- 操国胜
- 关键词：高校思想建党思想教育
- 关于建立中小学德育资源库的思考
- 2006年
- 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是指导未成年人思想道德建设的纲领性文献。它的颁发,是建设创新型国家、复兴中华民族的需要,更是中小学学生健康成长的内在要求。而实现预期目标的关键还在于增强德育课程的针对性、实效性和凝聚力,建立中小学德育资源库乃是顺应时势发展和完成课程使命的重要举措。
- 操国胜
- 关键词：资源库中小学德育德育资源思想道德素质德育课程思想道德建设
- 论毛泽东开放性教育思想及其历史方位被引量：1
- 2008年
- 开放性是毛泽东教育思想的基本特征,主要表现在培养目标的全面性、教学内容的丰富性、教学方法的多样性和培养模式的敞开性四个方面。从时间方位看,它是毛泽东对马克思主义教育学说的丰富、发展和创新,对中国传统教育思想的扬弃;从空间方位看,是对中苏教育实践经验教训的深刻总结。历史启示我们,教育必须始终坚持以培养全面发展的人为目标的社会主义教育方向不动摇;从教育国情出发,与时俱进是繁荣和发展教育的不变灵魂。
- 操国胜
- 关键词：毛泽东开放性教育思想历史方位
