戴美纳
- 作品数：8 被引量：7H指数：2
- 供职机构：浙江理工大学科技与艺术学院艺术与设计学院更多>>
- 发文基金：浙江省社会科学界联合会研究课题浙江省建设厅科研项目更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学更多>>
- 基于空间思维和设计能力培养的计算机绘图软件课程设置被引量：1
- 2017年
- 随着信息技术的发展,在建筑设计及其教学过程中,计算机绘图软件发挥着越来越重要的作用。该文回顾了2000年至2015年间,我校的建筑学专业计算机绘图软件课程设置的发展与变化,分析和总结相关的教学经验,再着重介绍了当前计算机绘图软件的课程设置情况,并从空间思维与设计能力培养的角度剖析计算机绘图软件在建筑设计过程中扮演的角色。最后,该文思考探讨了计算机绘图软件对当下的建筑学专业教学过程所带来的若干正面及负面的影响。
- 王渊戴美纳
- 关键词：计算机软件建筑设计空间思维课程设置
- 消解中的晚清传统商业建筑空间结构——杭州胡庆余堂古建筑群空间结构发展演变探析被引量：2
- 2011年
- 如何体现地域文化和传统文化已是现代设计中的热点问题,当下,杭州市相关部门也在考虑如何保留和发扬以胡庆余堂为核心的河坊街传统历史街区文化。在此背景下,该文概述了清末民初杭城内商业建筑的三大空间结构组织排布方式,进而重点阐述了胡庆余堂古建筑群的总体空间格局、功能分区间的组织方式和院落空间的运用,以及胡庆余堂的空间结构对其后建筑的影响,最后介绍了胡庆余堂古建筑群在建成之后的一个多世纪里其空间结构的发展演变。
- 戴美纳玄峰
- 关键词：胡庆余堂空间结构
- 公共领域的重塑:工业化乡村离散与混质生产空间的整合策略
- 2023年
- 在我国当前经济发展较为迅速的沿海地区,工业化在乡村社区的渗透和蔓延已经是一个较为普遍的空间现象。基于后桑村的实证分析,梳理当前工业化乡村空间的基本特征和主要问题。通过对犬吠工作室建筑空间共有性原则的剖析,针对乡村产居混质现象带来的问题,提出生产空间的分离与整合模型,进而延伸出以“生产轴”为核心的空间规划方案,探索产居二元空间的平衡点。
- 沈雪婷戴美纳玄峰
- 关键词：乡村工业化
- 半工业化乡村新建住宅“越界”现象再解读
- 2024年
- 在乡村振兴战略的大背景下,乡村风貌正经历一个巨大的变革期。本文以半工业化乡村新建住宅存在的“越界”现象作为切入点,思考城乡关系重构、产业向乡村渗透的时代背景下乡村新建住宅形态特征。选取浙江省绍兴市上虞地区的典型乡村作为调查研究对象,对其社群的生活方式进行参与式观察,梳理总结其行为特点及在空间上的表征。最后,就“越界”现象进行“事件”层面的解读,提出以“事件”作为观察与阅读视角,挖掘新建住宅现状的内在生命力和引导乡村风貌提升的潜在路径。
- 戴美纳
- 回归工作室制——乡建背景下应用型高校建筑学“产教融合”模式探析
- 2023年
- 建筑学专业的“产教融合”由来已久,各高校都在积极探索适合自身特征的培养方案。该文聚集于非主流小规模建筑应用型高校的“产教融合”改革模式,首先在剖析建筑学工作室制的特征与不足的基础上,提出了工作室制与乡建探索结合在高校院系的优势。其次,通过对“一宅设计”工作室近几年在乡建层面如农宅设计服务、可视化平台搭建、学科竞赛推动、圆桌会分享等维度的实践进行归纳总结。最后提出以高校院系为主导、政企平台为支撑、乡建实践为核心、社会服务为目标的系统性产教融合优化策略,对教学体系、团队建设、实践模块作进一步改革思考,以拓展产教思路。
- 楼瑛浩戴美纳王渊
- 关键词：工作室制应用型高校建筑学
- 河坊街变迁背景下杭州胡庆余堂建筑演变初探
- 当下,杭州市相关部门在考虑如何保留和传承以胡庆余堂为核心的河坊街传统历史街区文化,同时如何传承、体现地区的地域和传统文化已是当下学界的热点问题。 胡庆余堂是一座集晚清江南建筑技术和艺术之大成的木结构老药铺。它历经百年,却...
- 戴美纳
- 关键词：胡庆余堂空间结构
- 文献传递
- 事件性的重构:越地城市临水空间场所感再生策略
- 2023年
- 针对当前越地历史街区存在空间闲置、荒废等问题,引入犬吠工作的共有性理论,提出重构临水空间事件性的空间模型。首先,通过对犬吠工作室共有性思想的理论框架的分析,梳理其共有性空间的实现路径。在此基础上,通过文献的梳理,分析越地城市水系的事件聚集效应及其空间特征。进而,基于对绍兴道墟街道历史街区的更新实践,提出越地城市临水空间在共有性构建上的实施策略,通过空间的行为共有性的生产,实现历史街区的场所感再生和文化认同构建。
- 戴美纳
- 关键词：城市水系事件性
- 基于混合式教学方法的“地域文化认知”模块建构--记“中国建筑史”课程改革实践被引量：4
- 2021年
- 以社会的发展需求以及应用型高校服务地方经济的原则,梳理“中国建筑史”课程设置现状中存在的不足。就建筑学专业教育工作者的立场,对基于地域文化认知的混合教学模式构建与“中国建筑史”课程培养体系的结合做了思考和分析。进而,在“中国建筑史”的课程教学中,选取部分课时在既有知识体系基础上加入地域建筑文化的章节,并引入“混合教学模式”的概念,进行课程改革实践。基于课程实践,组织学生进行相关成果的推广以及在关联课堂的拓展和延伸。
- 戴美纳玄峰
- 关键词：地域文化混合教学
