戴大明
- 作品数：6 被引量：6H指数：2
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- 乡土知识与农村中小学校本课程的精神成长被引量：3
- 2011年
- 校本课程是我国新一轮基础教育课程改革的重要内容,更是农村中小学课程改革的必然选择。乡土知识与校本课程之间的共生性,决定了农村中小学应充分运用乡土知识的实用价值、思维建构特点和文化认同功能构建农村校本课程的精神生长点,从而实现农村中小学校本课程的可持续发展。
- 何志魁戴大明
- 关键词：乡土知识校本课程
- 《论语·学而篇》的内在逻辑
- 《论语》是一部重要的教育名著,在中国传统文化中占有独特的地位。它并非如一些人认为的那样编排散乱无序,而是具有内在的逻辑可循。抓住其中的内在逻辑,把握其中的文脉,是读懂该经典的方便法门。《学而篇》是《论语》的首篇,在全书中...
- 戴大明
- 儒家《大学》教育理想的易学解析
- 2012年
- 儒家《大学》的教育理想是"明明德,亲民,止于至善",该教育理想暗合周易学说。"明明德"与周易大有卦相通",亲民"与比卦对应,"止于至善"与泰卦和既济卦之卦象与义理相汇通,而大有、比、泰和既济卦互相之间有着内在的密切联系。《大学》教育理想与易学暗合的现象,说明先秦儒家教育理想的构筑,是以易学为哲学根据的。
- 戴大明
- 关键词：教育理想
- 《论语·学而篇》的内在逻辑
- ＜正＞《论语》是一部重要的教育名著,在中国传统文化中占有独特的地位。它并非如一些人认为的那样编排散乱无序,而是具有内在的逻辑可循。抓住其中的内在逻辑,把握其中的文脉,是读懂该经典的方便法门。《学而篇》是《论语》的首篇,在...
- 戴大明
- 《论语·学而篇》的内在逻辑被引量：3
- 2010年
- 《论语·学而篇》的编排具有内在的逻辑。全篇可分为四部分,每部分有四章,是根据春、夏、秋、冬的四时顺序进行编排的。春部讲"学",暗示孔学即"仁"学,并且指出了治仁学的基本方法;夏部讲"习",本着"礼"的要求,具体列举了"时习"之道;秋部讲"义",阐释了以什么原则对待孔子方为适当;冬部讲"智",启迪人们如何认知孔子。这种内在逻辑体现了编者遵从的是"与四时合其序"的中国哲学主张。
- 戴大明何志魁
- 关键词：论语内在逻辑
