徐爱国
- 作品数：16 被引量：18H指数：2
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- 《红楼梦》对中国古典小说叙事视角的创拓及其意义被引量：4
- 2000年
- 本文从叙事学的角度分析了《红楼梦》对中国古典小说叙事视角的创拓，围绕作者与叙述者的分离、叙述者叙述的客观性、“第二度叙事”及人物视角的个性化、叙述语式的突破几个方面，运用比较的方法展开论述，并进一步探讨了这种创拓蕴涵的深层文化意义。
- 孙海平徐爱国
- 关键词：《红楼梦》古典小说叙事视角
- 说“绘事后素”
- 1994年
- 诗无达诂。说诗而曲解本义、穿凿附会者,自古及今,实不鲜见。然而我们对于曲解、附会之见却不能一概斥之为虚妄荒诞,弃而不睬。有时情况往往是这样:说诗者以歪曲之意,却以成就无心插柳之功。正所谓歪打正着、捕鱼得珠。孔子解《硕人》曰:“绘薯后素”即其一例。 《论语·八佾》中有这样一段话: 子夏问曰:“‘巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮,何谓也?”子曰:“绘事后素。”曰:“礼后乎?”子曰:“起予者,商也,始可与言诗已矣。”郑玄注曰:“绘画,文也。凡绘画,先布众色,然后以素分布其间,以成其文。喻美女虽有情盼美质,亦须礼以成之。”“案考工记云。
- 徐爱国
- 关键词：绘事后素中国绘画艺术诗无达诂辩证法最高境界
- 构建现代远程教育质量保证体系的研究与探索
- 在考察我国现代远程教育质量管理现状的基础上，本文以全面质量管理理论为指导，提出建立现代远程教育质量保证体系的基本思想，并分析了保证体系的构成要素。
- 刘步俊徐爱国
- 关键词：远程教育
- 文学批评:理解与发现
- 2000年
- 从本体论的角度看，文学批评就是理解与发现。通过体验和知性解析理解作品的内在构成、所体现的人生经验、对人类生存状态的关注，理解作品的形式意义和审美价值。文学批评的目的在于发现作品蕴涵的新意义和新价值，具有未来意义的审美和艺术价值。发现离不开价值判断。理解是前提和基础，发现是目的和指归。
- 徐爱国孙海平
- 关键词：文学批评
- 从《聊斋志异》看蒲松龄人格的内在矛盾
- 1997年
- 关于《聊斋志异》,几乎所有论者都从艺术的角度肯定了它的价值。有人说:“《聊斋志异》一书,为近代说部珍品,几乎家弦户诵,甚至用为研文之助。”(王小隐《负暄絮语》)有人赞其“用笔精简,寓意处全无迹相”(邹弢《三借庐笔谈》卷十)有人誉“其运笔可谓古峭矣,序事可谓简洁矣,铸语可谓典赡矣。”冯镇峦更称《聊斋志异》是“诸法俱备,无妙不臻”。即便是对《聊斋志异》颇有微词的纪昀、俞樾等人,也不得不承认《聊斋志异》是“才子之笔”、“藻缋,不失为古艳”。然而对于其思想内容的评价,
- 徐爱国
- 关键词：《聊斋志异》八股文科举制度农民起义
- 写作教学与训练改革之探索
- 2004年
- 作为山东省普通高校“教学改革试点专业”的课题之一,“读写训练系统工程”是针对高师写作教学 及训练中存在的突出问题,建立起来的一套较为科学的读写训练体系,它通过加强对写作主体的基本能力、综合 素质的训练和培养,开辟“读写训练第二课堂”,完善评价系统等一系列教学环节的实践,探索新的读写训练模 式,从而提高写作教学的质量,促成理论教学与实践训练的良性循环,推进21世纪写作学科建设的发展。
- 顾玮徐爱国
- 关键词：语文教学写作教学写作训练教学改革第二课堂
- 当代文艺学体系重构的必要与可能
- 2004年
- 针对文艺理论和文学批评的“失语症” ,文艺学体系重构问题被推到理论前沿 ,当代文艺学必须克服“转型期综合症” ,走向体系重构 ,这种重构应当按照“主导多元、综合创新”的思路进行。
- 徐爱国顾玮
- 关键词：文艺学体系文学批评学科建设
- 广播电视大学科研创新的探索与思考被引量：2
- 2009年
- 广播电视大学科研现状与整个教育发展的形势不相适应,存在重教学、轻科研的倾向;科研制度不够完善、管理不够科学等问题,要做好电大科研的创新工作,就必须明确科研创新工作的思路和方向,突出远程教育特色,构建高水平的科研队伍,加强科研管理,建立科学的科研成果评估体系,制定科研激励政策。
- 徐爱国赵生宝殷炳芳
- 关于现代远程教育大学文化建设的基本思路
- 大学文化是社会文化中的先进文化、优质文化,在社会文化整体发展乃至整个社会的物质文明、政治文明、精神文明建设中具有重要的地位和作用,发挥着重要的功能。开展大学文化研究,推进大学文化建设,是当前高等教育院校正在着力进行的一项...
- 王秀娟殷炳芳徐爱国
- 文献传递
- 合作学习在写作教学中的探索与实践
- 2008年
- 针对写作教学中存在的教师费力很多而学生写作水平提高不大的现象,作者借鉴建构主义学习理论,尝试在写作教学中构建合作学习模式,分析了模式构成的要素、原则,并通过教学案例加以说明。
- 徐爱国
- 关键词：写作
