彭美贵
- 作品数：21 被引量：45H指数：4
- 供职机构：南通大学更多>>
- 发文基金：江苏省普通高校研究生科研创新计划项目江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高校思想政治教育研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 青年马克思人格精神及其现代价值
- 2006年
- 青年马克思人格精神历史地蕴涵着四个基本方面,即全心全意为人类服务,用彻底的理论说服人,不唯书、不唯上、只唯实,坚毅果敢拒绝平庸。现阶段,回溯和发掘青年马克思的人格精神,对广大党员、干部保持共产党员先进性、构建社会主义和谐社会具有现实的信念引导价值与教育警示意义。
- 彭美贵
- 关键词：青年马克思人格精神
- 基于文化建设的以民为本价值取向的历史逻辑被引量：1
- 2012年
- 旧民主主义文化语境中的"以民为本",只是维护剥削阶级反动统治的工具。以毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛为代表的中国共产党人开辟了以民为本价值取向的新境界:毛泽东坚持"服务大众",成功实现了对以民为本价值取向的初步探讨;邓小平提出"两手抓"和"三个面向",继续推进了以民为本价值取向;江泽民提出"三个代表"与"四个坚持",对以民为本价值取向进行了纵深发展;胡锦涛倡导了"人本"与"和谐",着力强化以民为本价值取向,推动文化建设大发展大繁荣。切实加强文化建设,顺利实施文化强国战略,必须始终坚持以民为本。
- 彭美贵
- 关键词：以民为本历史逻辑
- 青年马克思荣辱教育思想的理论特色
- 2007年
- 青年马克思荣辱教育思想的理论特色鲜明地表现为:一、方法论特色:坚持从实践出发考察荣辱;二、目的论特色:坚持"以民为本"的历史视野;三、价值观特色:坚持追求个体价值与尊重社会价值的有机统一;四、人生观特色:坚持诚信是荣辱教育的基础底线。现阶段,探讨青年马克思荣辱教育思想的理论特色,对于树立和落实社会主义荣辱观起着反思与促进作用。
- 彭美贵
- 关键词：青年马克思
- 高校大学生马克思主义美育观现状调查及教育对策被引量：4
- 2016年
- 通过对苏中地区3所高校大学生马克思主义美育观现状调查,发现大多数大学生乐于了解马克思主义美育观的产生过程并把握其精神实质,认为有必要加强对于马克思主义美育观的认知、理解和运用,期待采取多样手段与措施,切实加强自身马克思主义美育自信,并通过内化于心、外化于行,提高审美素质,指导审美实践;部分同学对马克思主义美育观存在一定程度模糊认识乃至观念错位,对其含义、特征、价值等认识尚未到位,在内化于心外化于行等方面尚存在认识与实践盲区,这与马克思主义美育理论研究的边缘化、部分高校对于开展马克思主义美育观教育教学不够重视、社会主义文艺审美建设负面因素造成消极影响等因素相关。为此,必须立足当前高校审美教育实际,认真剖析当代大学生马克思主义美育观的现状及成因,寻找科学有效的对策,切实帮助大学生提升审美能力和审美水平。
- 彭美贵
- 关键词：高校审美教育以美育人大学生
- 试论大学生村官和谐人格的自我构建被引量：1
- 2012年
- 建设和谐乡村要以构建和谐人格为支撑,大学生村官和谐人格的自我构建不仅有助于大学生村官自身的人格健全,而且必将大力促进和谐乡村的建设。大学生村官和谐人格的自我构建,要求大学生村官理性考量乡村社会结构、关系、民风以及民俗等方面的客观情势,科学分析构建和谐人格的应然维度,切实坚持从两者的有机结合中找到现实着力点,从而成功实现和谐人格的自我构建。
- 彭美贵
- 关键词：大学生村官乡村社会和谐人格
- 马克思主义美育观引领高校审美教育的实现逻辑被引量：3
- 2017年
- 马克思主义美育观对于加强高校审美教育具有十分重要的科学价值和引领作用。立足当前高校审美教育实际,切实增进马克思主义美育观引领高校审美教育的内涵分析、强化价值认同、推动生活践履以及构建长效机制是新时期马克思主义美育观引领高校审美教育的实现逻辑。
- 彭美贵
- 关键词：高校审美教育以美育人
- 青年马克思叛逆个性的演变历程及现实启迪
- 2007年
- 通过研究青年马克思叛逆个性在家庭、学校、社会三个阶段的演变历程,笔者发现,青年马克思叛逆个性不仅具有纯历史的意义,而且饱含丰富的当代性价值。当代青年大学生可从其中获得诸多有益的现实启迪。
- 彭美贵
- 关键词：青年马克思
- 基于实践生存论的高校马克思主义信仰建设路径
- 2015年
- 实践生存作为人的本源性存在方式,与信仰建设密不可分。高校马克思主义信仰建设,本质上是实践生存论在高校信仰领域的生动彰显。当前高校多元价值取向造成信仰的漠视和淡忘,超俗的物欲追求削弱信仰的情感认同及理性认知,精神追求无根危害信仰的发挥作用及程度,信义抉择浮庸表征信仰教育的乏力。应对高校信仰建设的现实困境及危机,实践生存下高校信仰建设必须满足合理生存所需、把握两点论中的重点论、坚持开拓创新与时俱进。
- 彭美贵
- 关键词：高校信仰建设理路
- 社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信仰培育的实践辨思
- 2024年
- 构筑社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信仰培育之路,发挥社会主义核心价值观对于高校青年思政课教师信仰培育的渗透功能、引领价值和导向作用,亟需深入探索社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信仰培育的应然与必然,深入探析社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信仰培育的实践路径,着力推进社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信仰培育。
- 彭美贵
- 关键词：核心价值观
- 马克思的和谐人格与中国梦的实现逻辑
- 2013年
- 马克思坚持从实践维度阐释现实个体及其人格的逻辑生成,把人格本质属性同人的根本特征联系起来,认为和谐人格是一种兼具实践性与情理性的人的存在方式与价值诉求。马克思进一步认为,和谐人格的发展具有阶段性特征,要真正实现个体人格的全面自由发展,必须彻底摈弃异化劳动逻辑。马克思主义立足于实践唯物主义的世界观与方法论,深刻阐释了对和谐人格的总体哲学认识。当前,中国人民正在为实现伟大的"中国梦"而勤勉职守。"中国梦"的本质内涵就是要实现国家富强、民族复兴、人民幸福,真正实现每个人的自由和全面发展。可见,"中国梦"的实现逻辑与马克思主义和谐人格建构的价值取向具有内在一致性。无论是植根于民族灵魂深处的"国家之梦",还是蕴涵于个体精神层面的"人民之梦",皆应符合马克思主义和谐人格建构的本真诉求。这不仅是个体和谐人格建构的重要目标,也是达成"中国梦"不可或缺之要务。
- 彭美贵顾玉平
- 关键词：马克思主义和谐人格中国梦
