张革华
- 作品数：58 被引量：337H指数：8
- 供职机构：深圳大学更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目广东省高校思想政治教育课题广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>
- 当前思想政治教育的问题、定位及对策探析被引量：5
- 2003年
- 本文认为当前思想政治教育出现困难的主要原因有三:一是计划经济体制的瓦解并向市场经济体制转轨;二是知识分子市民化运动的负面影响;三是思想政治教育体系、原理、结构自身中存在的问题和弊端。之卢,笔者对思想政治教育的定位问题提出了自己的看法,并探讨了建立适应市场经济的新的思想政治教育体系的有关对策。
- 张革华
- 关键词：思想政治教育知识分子市场经济教育质量
- 再论我国商科教育中德育培养的重要性——基于国际金融危机的视角
- 2012年
- 国际金融危机引发了全社会对商业活动的深度思考,商业教育也正面临着前所未有的道德拷问。毋庸置疑,商科教育中实施德育是极其必要的。一旦商业活动中缺少道德的规制和调节,势必会影响商业运行的有序性。改善我国商科教育中德育缺失现状,需进一步加强商业道德教育,重视心理健康教育,拓展职业发展教育。
- 张革华惠海旭
- 关键词：金融危机商科教育德育
- 从权责利对等的角度谈高校辅导员队伍建设被引量：6
- 2006年
- 在对高校辅导员的责权利现状存在的问题进行系统分析的基础上,提出在加强辅导员队伍建设过程中,必须全面地改进和完善辅导员的权责利状况:明确职责,合理授权,保障利益。
- 张革华
- 关键词：高校辅导员权责利思想政治教育
- 大学生职业生涯发展教育的非功利价值取向及其实现
- 2015年
- 功利价值取向产生于对现实生活中实际存在的物质需要，不同于其他的道德价值、审美价值，表现出鲜明的实用性和物质性。这一价值取向使得大学生的职业认知和择业、就业实践难免存在着拜金主义与实用主义倾向。这不仅加大了大学生职业生涯发展教育的难度，而且影响了社会持续、良性的发展。因而对大学生职业生涯发展教育非功利价值取向及其实现的研究十分必要。
- 惠海旭张革华
- 关键词：道德价值职业生涯大学生教育实用主义审美价值物质性
- 习近平关于德育重要论述的真善美意蕴
- 2021年
- 党的十八大以来,习近平总书记系统阐述了我国德育领域的一系列问题。整理习近平总书记重要论述中有关德育的内容,从"真""善""美"的维度进行分析,习近平关于德育重要论述的"真"体现其所蕴含内容的规律性与客观性,并体现其核心旨要;"善"体现其所设定目标鲜明的人民性,彰显以人民为中心的发展思想;"美"体现其所追求境界的发展性与理想性,展望中国未来的美好愿景。
- 张革华张飞凤
- 关键词：德育真善美
- 关注贫困大学生就业 构建学校支持体系被引量：54
- 2004年
- 近年来 ,随着贫困大学生毕业人数的增多和就业形势的进一步严峻化 ,贫困大学生就业已成为高校毕业生就业工作中的重要组成部分。本文通过对当前高校贫困大学生就业工作中存在问题的分析 ,提出了建立贫困大学生就业学校支持体系的对策建议。
- 陈德明张革华
- 关键词：贫困大学生就业
- 深化社会实践活动 培养适应社会主义市场经济的合格人才——对深圳大学建筑系教学组织活动的思考
- 1995年
- 高等教育必须适应发展的社会主义市场经济,市场经济的发展,必然促进人才市场的发育和人才市场的竞争,这就要求高校培养的人才具有良好的思想素质和过硬的业务素质。而积极引导和深化大学生的社会实践活动,无疑是高校培养适应社会主义市场经济需要的合格人才的有效途径。深圳大学建筑系自1983年创办以来。
- 张革华
- 关键词：大学生社会实践活动教学组织建筑系高等理科教育
- “最美”人物:微文化视域下的道德传播符号被引量：3
- 2019年
- "最美"人物是微文化视域下的道德传播符号,是对主流意识形态"再编码"与"再创造"塑造而成的榜样形象,在传播过程中呈现出真实性、鲜活性与接近性的特征。然而,"最美"人物的形象传播却存在"过度化"、"神圣化"与"泛政治化"的现实问题,因而有必要从"知、行、情"的德育思路出发,首先深化公众对"最美"的理性道德认知,其次引导公众作出"最美"的行为选择,最终激发公众内心对"最美"的情感认同,由此实现"最美"人物的德育价值。
- 张革华陆钰霜
- 高校学代会制度的育人功能分析——以深圳大学经济学院为例被引量：5
- 2010年
- 学代会是学生按照民主集中制的原则,以实现对学生事务与学生组织有效管理的一种制度形式。它是广大学生参与学校民主管理、民主决策、民主监督的基本制度形式。学代会制度及其运行蕴藏着丰富的育人功能。
- 张革华彭娟
- 关键词：大学生育人功能
- 实现大学生德育科学化的几点思考被引量：2
- 2002年
- 张革华
- 关键词：高等教育大学生德育科学化
