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张遥

作品数:2 被引量:4H指数:1
供职机构:浙江衢州二中更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇中学物理
  • 2篇中学物理教学
  • 2篇物理教学
  • 2篇理教
  • 2篇教学
  • 1篇形象思维
  • 1篇振动图象
  • 1篇守恒
  • 1篇守恒定律
  • 1篇守恒原理
  • 1篇思维
  • 1篇思维材料
  • 1篇图象
  • 1篇稳恒电流
  • 1篇物理教材
  • 1篇摩擦起电
  • 1篇教育
  • 1篇科学思维
  • 1篇方法教育

机构

  • 2篇浙江衢州二中

作者

  • 2篇张遥

传媒

  • 2篇物理教师

年份

  • 1篇1996
  • 1篇1992
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
浅谈中学物理科学思维方法教育的基本策略被引量:4
1996年
在中学物理教学中进行科学思维方法教育,是中学物理教学的任务之一。本文结合中学物理教学的实际,就科学思维方法教育的策略问题作一初浅的探讨。 1 以归纳与演绎、分析与综合为主线进行基本方法的教育。
张遥
关键词:科学思维方法教育中学物理教学振动图象形象思维思维材料
运用“守恒定律”认识物质世界
1992年
在物理教学中,积极引导学生观察和认识物质世界,培养辩证唯物主义世界观,是中学物理教学的任务之一. 物质是不灭的,与物质不可分割的运动也是不灭的.在中学物理学中所涉及到的如电荷守恒定律、能量转化和守恒定律等,为这一客观真理提供了有力的科学依据. 本文就中学物理教学中,如何运用“守恒定律”,培养学生辩证唯物主义物质观,作一些探讨. 一、用“守恒定律”,认识世界的物质性自然界是物质的,物质既不能创造,也不能消灭,这就是物质不灭原理. 质量是物质的一个重要属性,在中学物理教材中质量被定义为“物体所含物质的多少”。质量守恒原理的提出为物质不灭原理提供了强有力的科学根据.
张遥
关键词:中学物理教学物理教材稳恒电流守恒原理摩擦起电
共1页<1>
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