张林发
- 作品数：4 被引量：19H指数：3
- 供职机构：湖南师范大学文学院更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理更多>>
- 论中学历史教学的导语设计
- 1998年
- 要重视历史教学中非智力因素的作用引发学生学习历史的动机，提高学生学习历史的兴趣，精心设计或讲好每堂课的导言。根据教育心理学的原理，权威人士的言论更容易使学生信服；运用电影电视创设的历史场景和优美的广告语，提高趣味性；根据学生的年龄特点，运用故事和谜语唤起学生的思考；还可以运用直观性极强的历史图案和历史人物，培养学生的形象思维，史论结合，培养学生逻辑思维的能力。
- 张林发
- 关键词：导语情境
- 吕振羽与中国社会史论战被引量：4
- 1998年
- 吕振羽从研究社会政治、经济问题转向历史研究、参与社会史论战的过程战促使吕振羽走上史学研究的道路。他在社会史论战中抓住论战的三个核心问题：“亚细亚生产方式”、“奴隶制”、“商业资本主义”问题，发表自己的看法，驳斥回击对马克思主义理论的攻击，具有很强的现实政治斗争意义。他提出的“殷商奴隶制论”、“西周封建论”、“春秋、战国之际封建制转化论”。
- 朱发建张林发
- 关键词：中国社会史封建制陶希圣封建社会《中国古代社会研究》
- 从《君王论》看暴政亡秦被引量：4
- 1999年
- 本文根据马基雅维里《君王论》的有关理论，对贾谊首倡的暴政亡秦说进行了进一步阐述。提出秦的暴政之所以导致秦亡，在于新建王朝的困难。正是秦王朝连年的征战和无数残暴的不端行为，以及文化传统上的盲目求同导致了秦的暴亡。
- 张林发唐德荣
- 关键词：暴政秦始皇
- 陶行知“创造教育”略论被引量：11
- 2003年
- 半个世纪前 ,人民教育家陶行知先生掷地有声地提出了“处处是创造之地 ,天天是创造之时 ,人人是创造之人”的“创造教育”思想 ,成为我国近现代“创造教育”的倡导者、开辟者、先行者。他的思想主要以“行是知之始 ,知是行之成”为理论依据 ;以培育具有集体精神的“真善美的活人”为目标 ;以生活为教育内容 ,强调“教学做合一” ,主张解放、培养并发展儿童的创造力。这是一种既具有中国特色 ,又反映现代教育理论发展趋势的新的教育理论 ,是我国教育史上乃至世界教育思想领域的一笔珍贵遗产。今天在全面推进素质教育的实践中 ,认真挖掘、整理、借鉴陶行知的“创造教育”
- 张林发
- 关键词：陶行知创造教育自主教育教学做合一
