张利桃
- 作品数：23 被引量：98H指数：6
- 供职机构：内蒙古师范大学传媒学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 基于校园网的混合学习应用模式构建被引量：2
- 2007年
- 良好的学习环境是在保持传统教学班级的优势的基础上,再吸收数字化学习的优势相整合而成。混合学习的思想为传统高校开展网络教学提供了最佳的理论环境。本文依据建构主义理论和远程教育交互理论,立足于混合学习思想,探讨在传统高校进行混合学习的应用模式,将传统教育和网络教育的优势结合起来,更大限度地发挥全日制本科生的学习自主性和积极性,培养他们的创新精神和实践能力。
- 张利桃刘永花
- 关键词：校园网
- 中国教育电视的研究现状与发展趋势被引量：13
- 2005年
- 本文在对教育电视的发展脉络进行梳理的基础上,根据ThomasC.Reeves的教育技术研究分类框架,采用内容分析法对中国期刊网收录的1994—2003年10年间教育电视方面的173篇论文进行了统计分析,并进一步从理论研究层面和教育传播的角度探讨了教育电视的发展趋势。
- 付道明张利桃
- 关键词：教育电视研究方法
- 基于专题学习网站的“WebQuest”学习过程设计被引量：6
- 2013年
- 专题学习网站(SSLW)通过支持学生自主学习、协作学习和探究学习为学生提供了一个培养创新精神和实践能力的学习平台。借助于专题学习网站开展教学和学习,符合信息时代教育发展的趋势和要求,也能很好地达到信息时代的教育目标。该文以内蒙古师范大学传媒学院教育技术专业"数字化学习"课程中的"Web-Quest"部分为例,基于教学设计前端分析的结果,对基于SSLW的"WebQuest"学习过程进行了设计,并对基于SSLW的"WebQuest"学习效果通过多种评价方法进行了分析。结果表明,基于SSLW的学习模式有效拓展了传统教学的时间、空间限制,能够充分发挥资源的共享特性,培养学生的独立思考和协作学习精神,提高解决问题的能力。
- 张利桃任改梅李扬
- 关键词：WEBQUEST
- 从“反思型学生”到“反思型教师”——未来教师反思意识与能力的调查分析被引量：1
- 2007年
- 随着教师专业化运动的兴起,反思逐步作为一项基本原则受到世界各国教育界的重视。我国也将反思性教学作为一项新的必备技能纳入到教师培养的进程中来。但是只对在职教师进行相关的要求和培养是无法满足新时代对于反思型教师的需求的,只有同时在未来教师培养模式中纳入反思性教学能力的培养,才能从源头上解决教师在反思意识与能力方面存在的障碍,缩短教师成长的周期。本文依托于《现代教育技术》师范类公共课,对未来教师的反思意识与能力进行了相关的调查和分析,并据此提出了反思型教师培养的思路与建议。
- 刘永花张利桃
- 关键词：未来教师反思性学习反思性教学
- 从个别化教学角度看网络课程的教学设计
- 2003年
- 网络课程是网络教学的基本单元,是通过综合教学设计,以计算机互联网络为主要交流平台建设的教学科目内容及实施教学活动的总和。网络课程的设计以方便学生自主学习为目标,尽可能让学生在网络学习环境中发挥自己的潜能,实现个性化的发展。
- 张利桃
- 关键词：网络课程个别化教学教学设计
- 试论学习集体缺失对远程学习的影响被引量：3
- 2003年
- 在远程教育中,一些本可以在集体学习中可以通过竞争、规范、交流与协作自然解决的问题,而在 远距离教育中却让人感到束手无策。本文即对此问题作一探讨。
- 张利桃
- 关键词：远程教育学习动机教学管理
- “数字化学习”专题学习网站的设计与开发
- 2012年
- 当代大学生应具备数字化的学习观念和学习能力，而针对性地培养数字化学习观念和能力的集中性网络资源相对很少。“数字化学习”专题学习网站的设计和开发旨在有效地解决这一问题。在遵循教学性、科学性和实用性原则的基础上，通过专题学习网站的目标、内容和学习者的分析，对专题学习网站的结构和功能进行了详细分析与设计，并对网站的具体制作技术进行了介绍。
- 张利桃包丽丽袁琪
- 关键词：专题学习网站
- 基于迪克·凯瑞模型的“思维导图”教学设计被引量：3
- 2012年
- 迪克·凯瑞教学设计模型以其系统化、操作性强的特点对教学设计领域产生了巨大的影响。选择内蒙古师范大学传媒学院教育技术专业"数字化学习"课程中的"思维导图"模块,基于迪克·凯瑞模型进行教学设计,供教学设计实践者进行交流和研讨。
- 张利桃郭伟
- 关键词：思维导图教学设计
- 网络远程值机答疑策略与效果研究
- 随着以双向交互为主要特征的电子信息通讯技术的发展,远程教育也进入了一个新的阶段--电子远程教育(Tele-Education或E-Education),这种远程教育的开展主要是依托于计算机网络、数字卫星电视网和电信网三大...
- 张利桃
- 关键词：实时交互视频流媒体
- 文献传递
- TPACK整合模式在高校教学中的实施——以“教育电视节目编导与制作”课程为例被引量：10
- 2013年
- 近年来,国外研究者针对21世纪社会发展对教师提出的新要求,提出了TPACK的新概念。TPACK对教师将信息技术与课程整合提出了更高的要求,同时也是信息技术与教学深度融合的必要条件。国内学者也越来越注重TPACK的理论与应用研究,但应用方面的研究主要集中在职前教师培养和中小学教学领域,对高校教学中的应用关注较少。"教育电视节目编导与制作"是教育技术专业本科核心课程之一,以培养学生的教育电视节目编制能力为主要目标,对信息技术的依赖性较强,对教师的整合能力要求也较高。作者在梳理TPACK整合模式内涵与特征的基础上,以"教育电视节目编导与制作"为例,具体阐述TPACK整合模式在高校教学中的实施,并对实施效果进行分析。
- 张利桃
- 关键词：TPACK高校教学
