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应发宝

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：北京航空航天大学附属中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇物理实验
  • 2篇教学
  • 1篇单缝
  • 1篇单缝衍射
  • 1篇电压
  • 1篇对地电压
  • 1篇衍射
  • 1篇实验仪
  • 1篇实验仪器
  • 1篇实验资源
  • 1篇双缝干涉
  • 1篇思维
  • 1篇思维方法
  • 1篇物理实验资源
  • 1篇教学效果
  • 1篇加速度
  • 1篇教学价值
  • 1篇教学内容
  • 1篇高中物理
  • 1篇方法论

机构

  • 3篇北京航空航天...

作者

  • 3篇应发宝

传媒

  • 1篇中学物理教学...
  • 1篇教学仪器与实...
  • 1篇物理教师

年份

  • 2篇2013
  • 1篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
物理实验资源开发与利用的案例——小氖泡 大作为被引量：1
2012年
物理实验资源的开发，实质上就是探寻一切可能进入物理课程、能够与实验教学活动相联系、能够为实验教学所用的资源。实验资源的利用，实质上就是充分挖掘被开发出来的实验资源的教育教学价值。而实验资源的教育教学价值又常常与仪器的复杂程度成反比。如一个小小氖泡，却有大大作为。案例1用氖泡制作高压验电笔验电笔中的氖泡是一个充有氖气的短型放电管，一般氖泡的起辉电压在60V。而在静电实验中，各种带电体（包括导体和绝缘体）和各种起电机（例如静电感应起电机、范德格拉夫起电机等）的电极对地电压高达数百伏、数千伏、数万伏甚至十多万伏等，这些电压足以使氖泡中的两电极中任意一个电极出现明显的橙色辉光。
应发宝
关键词：物理实验感应起电机对地电压教学价值
单、双缝的自制与实验观察方法
2013年
在高中物理选修3-4中,光的单缝衍射和双缝干涉的教学内容抽象,实验仪器效果不佳.如果在课堂上运用改进和自制的教具,让学生动手实验,发挥学生的主体性,教学效果将会有很大提高.现展示如下,与同行共享.
应发宝
关键词：实验仪器双缝干涉高中物理教学内容单缝衍射教学效果
“探究加速度与力、质量的关系”实验的方法论分析
2013年
物理实验方法主要是指按照实验目的，利用仪器与设备，人为控制研究对象．排除干扰、突出主要因素、注重实验现象、过程及其特征，研究物理规律所采用的办法．从认识论角度看，实验方法与分析、综合、归纳、演绎和类比等思维方法不同，因为实验能够直接改变客观事物，而分析等思维方法往往是理性活动．然而，实验中又广泛运用这些方法，并把他们物化剑实验设备和过程中去．从这个意义上讲，实验是一种抽象（简化），因为在实验中已经把多种干扰因素、次要因素排除掉，留下的是纯化了的被当做研究对象的主要内容；实验也是分析与综合。是从物质手段再现出来的分析与综合；实验也是比较，对比实验就是比较．
应发宝
关键词：方法论分析加速度思维方法物理实验
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