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常显波

作品数:38 被引量:267H指数:10
供职机构:烟台大学环境与材料工程学院更多>>
发文基金:国家高技术研究发展计划博士科研启动基金国家海洋局海洋生态环境科学与工程重点实验室开放基金更多>>
相关领域:农业科学生物学文化科学环境科学与工程更多>>

文献类型

  • 29篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 2篇科技成果

领域

  • 13篇农业科学
  • 10篇生物学
  • 7篇文化科学
  • 3篇环境科学与工...
  • 1篇天文地球
  • 1篇化学工程
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇理学

主题

  • 9篇放线菌
  • 7篇土壤
  • 4篇思政
  • 4篇课程
  • 3篇微生物
  • 3篇微生物学
  • 3篇教育
  • 3篇环境微生物
  • 3篇环境微生物学
  • 3篇活性
  • 3篇海洋沉积
  • 3篇海洋沉积物
  • 3篇海洋放线菌
  • 3篇放线菌多样性
  • 3篇高校
  • 3篇沉积物
  • 2篇大学生
  • 2篇大学生创新
  • 2篇多样性
  • 2篇抑菌

机构

  • 23篇烟台大学
  • 9篇西北农林科技...
  • 5篇中国海洋大学
  • 2篇青海省农科院
  • 1篇青海省农林科...
  • 1篇国家海洋局

作者

  • 33篇常显波
  • 10篇杨启霞
  • 8篇刘英霞
  • 8篇薛泉宏
  • 5篇来航线
  • 4篇司美茹
  • 4篇蔡艳
  • 3篇张晓华
  • 3篇陈占全
  • 3篇苏宏
  • 3篇刘举
  • 3篇韩京龙
  • 3篇刘文正
  • 2篇辛健康
  • 2篇韩吉衢
  • 2篇孙小凤
  • 2篇常庆瑞
  • 2篇岳田利
  • 2篇张鹏
  • 2篇张荣

传媒

  • 10篇安徽农业科学
  • 3篇科教文汇
  • 2篇西北农林科技...
  • 1篇环境工程
  • 1篇应用与环境生...
  • 1篇中国抗生素杂...
  • 1篇海洋科学
  • 1篇湖北农业科学
  • 1篇环境科学与技...
  • 1篇西北农业学报
  • 1篇干旱地区农业...
  • 1篇饲料工业
  • 1篇光谱学与光谱...
  • 1篇现代教育
  • 1篇吉林省教育学...
  • 1篇太原城市职业...
  • 1篇科教导刊

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 4篇2009
  • 2篇2008
  • 3篇2007
  • 3篇2006
  • 1篇2005
  • 4篇2004
  • 2篇2003
38 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
海洋放线菌不同分离方法的比较研究被引量:8
2012年
采用平板涂布法,以青岛海区潮间带沉积物为对象进行海洋放线菌的分离方法研究。具体分析了不同样品预处理方式、稀释液、海水浓度和培养基种类等对分离效果的影响。结果表明,55℃预处理样品6 min能有效减少细菌数量,利于潮间带沉积物中放线菌的分离;以1/4林格氏溶液稀释样品、纯海水配置培养基,可以分离得到较多的放线菌;不同培养基对沉积物中放线菌的分离效果差别很大,本实验设置的M1~M9培养基中,M1、M6、M7和M8培养基的分离效果优于其他5种。
常显波刘文正尹琦张晓华
关键词:海洋沉积物放线菌
“环境微生物学”与思政教育相结合的探索与实践被引量:2
2021年
思政教育与专业教育相结合是近年来在我国高校广泛推广的一种新的教学理念,其核心思想是将专业课程与思政教育有机融合,扩展思想政治教育阵地,解决思政教育的"孤岛"现象,从"环境微生物学"融入思政教育的教学实践出发,详细分析高校开展思政教育与专业教育相互结合的必要性,探索思政教育与专业教育相互结合的具体实施办法,为相关专业思政教育与专业教育相结合的教学改革提供有效参考。
常显波
关键词:思政教育专业教育环境微生物学高校
北极海洋沉积物中放线菌多样性及抑菌活性筛选被引量:3
2014年
采用平板涂布法利用6种培养基从北极海洋沉积物中共分离出109株放线菌。选取34株代表菌株进行16S rDNA测序分析。结果表明,它们分属于链霉菌属(Streptomyces)、假诺卡氏菌属(Pseudonocardia)和拟诺卡氏菌属(Nocardiopsis),其中Streptomyces为优势菌属;不同采样点获得放线菌的种类和数量有较大不同,站位点P37分离到的放线菌数量和种类最多;在109株放线菌中,有39株对病原菌有抑菌活性,其中有21株、11株和17株放线菌分别对枯草芽孢杆菌、大肠杆菌和金黄色葡萄球菌生长有抑制作用。
常显波柳瑞翠刘文正张晓华
关键词:海洋沉积物放线菌多样性抑菌活性
大学生创新实践能力现状、成因及对策措施分析被引量:12
2011年
本文基于当前高校毕业生随机抽样的结果,分析了目前大学生创新实践能力的现状及严重缺乏的原因,并对提高大学生创新能力和实践能力的途径和方法进行了探讨。
杨启霞韩吉衢常显波
关键词:高校教育
烟台海岸海洋放线菌分布规律及抑菌活性研究被引量:1
2010年
[目的]研究烟台海岸潮间带泥样中放线菌分布规律及抑菌活性。[方法]采用常规分离培养和琼脂块拮抗性测定法。[结果]从烟台海岸潮间带泥样中共分离得到357株放线菌,拮抗细菌的放线菌菌株数比拮抗真菌的多,抗革兰氏阴性细菌的放线菌菌株数较抗革兰氏阳性细菌的多,拮抗青霉的放线菌菌株数多于抗白色假丝酵母的放线菌菌株数;从泥样分离筛选所得的拮抗性放线菌中,中等拮抗性放线菌占多数,而且随着参试靶标菌个数的增加,对靶标菌均有拮抗性的放线菌菌株数却在减少。[结论]为进一步开发利用烟台海岸的海洋放线菌资源奠定了基础。
常显波杨启霞刘英霞
关键词:海洋放线菌抑菌活性
青海高原东部土壤辣椒疫霉生防菌的初步筛选被引量:19
2007年
以辣椒疫霉为病原靶标菌,采用平皿体外筛选法分离到在皿内对辣椒疫霉有明显拮抗作用的放线菌17株,细菌及霉菌各3株;经辣椒盆栽接种复筛从中筛选出有明显抗病作用的放线菌7株,细菌和霉菌各1株;经鉴定,6株放线菌为链霉菌,霉菌为曲霉属疏展曲霉,1株放线菌和细菌未鉴定。
蔡艳薛泉宏陈占全常显波司美茹孙小凤来航线
关键词:辣椒疫霉放线菌生物防治植物保护
青藏高原东部几种自然土壤放线菌的生态分布被引量:21
2004年
采用常规方法研究了青藏高原东部几种自然土壤中放线菌区系及与土壤养分的关系 .结果表明 :①供试土壤有机质、全氮、速效氮、速效钾及速效磷含量变异很大 ,其变异系数分别为 71.9% ,6 0 .8% ,6 5 .8% ,5 3.5 %及 130 .6 % .pH差异很小 ,平均值为 8.16 ,变异系数为 6 .5 % .②供试土壤放线菌数量n(cfu) =(8.2~ 14 72 .7)× 10 4g-1.放线菌组成以链霉菌为主 ,其次为小单孢菌 ,二者分别占土壤放线菌总数的 4 1.7%~ 90 .9%及 0~ 5 3.6 % ,其平均值和变异系数分别为 82 .2 %和 18.0 %及 10 .3%和 15 4 .2 % .沼泽土中小单孢菌占放线菌总数的 5 3.6 % ,盐化土中无小单孢菌 .高山草甸土、森林棕褐土、黑钙土及灰钙土中分别出现链孢囊菌属与马杜拉菌属、间孢囊菌属、诺卡氏菌属及链孢囊菌属 .③在链霉菌属中 ,可划分 10个类群 ,其中白孢类群、灰褐类群、金色类群、粉红孢类群为优势类群 ,分别占链霉菌总数的 2 3.3%~ 5 7.0 % ,2 .7%~ 32 .8% ,5 .8%~ 6 3.7及 2 .3%~ 2 4 .6 % ,其次为淡紫灰类群和灰红紫类群 ,6个类群共占链霉菌总数的 70 .3%~ 10 0 % .盐化土和黑钙土分别为链霉菌数量与类群最少和最多的土壤生态体系 .④供试土壤按植被、土壤形成条件及土壤性质分为高山草甸土、森林棕褐土、黑钙土、?
蔡艳薛泉宏陈占全常显波孙小凤司美茹来航线张荣
关键词:放线菌分类生态型青藏高原
烟台市污水处理厂污泥中重金属的形态分析被引量:10
2008年
以烟台市城市污水处理厂的污泥为研究对象,测定了污泥中重金属(Cu、Zn、Pb、Cd、Cr、Hg)的总量和各存在形态的含量,并对各存在形态进行了分析。结果发现:污泥中的重金属除Cd和Cu外,总量符合《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB18918-2002)中污泥农用时污染物控制标准中的酸性限值。其中毒性较大的Pb、Cd、Hg、Cu多以稳定的残渣态和硫化物及有机结合态存在,不易迁移到环境中去。Zn、Cr多以铁锰氧化物结合态存在,分别占总量的79%和47%,对生物有潜在有效性。上述6种重金属可交换的离子态、碳酸盐结合态都很少,可以在pH>6.5的土壤中施用,但要加强对重金属污染源的控制和对施用土壤的监管。
刘英霞杨启霞常显波
关键词:污泥重金属形态分析
不同环境海洋放线菌多样性研究及2株放线菌新菌的分类鉴定
放线菌存在于不同的自然生态环境中,能产生各种各样的次级代谢产物,是一类具有巨大经济价值的微生物。在深海、极地、高盐等特殊环境中存在的放线菌,具有独特的生存机制和生理生化特征,成为人类寻找新型活性化合物的重要来源。因此,对...
常显波
关键词:海洋沉积物放线菌多样性抗菌活性次级代谢产物
地方性高校在大学生创新创业教育课程中存在的主要问题探讨被引量:3
2018年
大学生创新创业教育在高校所占的比重越来越大,但是在当前的创新创业教育实施过程中存在许多问题,严重阻碍其发展。本文列举了三个方面的主要问题:1.创新创业教育理念认知不清晰;2.创新创业教育课程体系设置不合理;3.创新创业教育师资队伍力量匮乏。并针对发现的问题做了相应的对策:1.深刻领会创新创业教育理念;2.改革创新创业教育师资环境;3.建设完善的教育课程体系。
刘举常显波
关键词:创新创业教育理念课程体系
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