公共文化服务平台

“健身阶段模型”（The FIT-Stage-Model）的初步检验——一项对武汉市城区居民身体活动的调查研究: ＜正＞1.问题的提出《武汉市人群状况健康报告》显示[1]居民缺乏锻炼问题突出,一周参加3次以上体育锻炼的成年人仅有30.9%。报告还显示,2006年全市成人高血压的患病率为20.5%。呼吁和促进更多民众加入到有规律的锻炼...; 韦晓娜段艳平刘立凡常振亚张双玲; 关键词：身体活动; 文献传递

幼儿园骨干教师的培训需求分析——基于2013年“幼师国培”湖南省幼儿园骨干教师短期集中培训项目: 2014年; 以国培短期集中培训为契机,采用问卷调查和个别访谈法,对参培教师的需求进行调查。调查结果显示,湖南省幼儿园骨干教师对急需培训内容、培训方式和形式、培训专家以及培训期间需要解决的主要问题等都有具体需求,而且这些具体需求会受到其年龄、学历、职称、职位等因素的影响。因此,幼师国培项目要根据参训教师的需求有针对性地开展培训,多层面地满足参训教师需求,提高培训的实效性。; 常振亚; 关键词：国培计划幼儿园骨干教师

检验“健康行为过程理论”(HAPA)——一项针对高校教职员工体育锻炼行为的实证研究被引量：7: 2012年; 基于健康心理学研究领域内的"健康行为过程理论"(Health Action Process Approach;HAPA),采用纵向研究设计,历时4个月对331名高校教职员工的体育锻炼行为及其相关社会认知变量进行3次调查。研究结果表明,积极结果期待和行动自我效能对锻炼意向的预测作用显著,锻炼意向能够很好地预测锻炼计划;恢复自我效能、锻炼意向和锻炼计划是体育锻炼行为的近轴预测因子;行动自我效能通过维持自我效能预测恢复自我效能。该研究验证了HAPA模型的连续性特征,为今后制定有效的体育锻炼干预措施,促进高校教职员工参与和坚持体育锻炼,提升健康水平提供了理论依据。; 鲍政栋张双玲段艳平常振亚; 关键词：体育锻炼

3-6岁儿童24小时动作行为与体脂率的关联性研究: 研究目的:睡眠、静坐行为和身体活动是个体分布在24小时内的三种身体行为,形成了从无强度到高强度的运动连续体。近些年,相关国外研究将这三种行为统称为"movement behavior",国内相关学者将其翻译为"运动作息行...; 常振亚王玲; 关键词：睡眠身体活动体脂率

指向于园长专业标准建构的湖南幼儿园园长领导行为的调查研究被引量：1: 2015年; 在教育部教师工作司组织进行全国幼儿园园长现状调查的背景下，湖南省组织有关人员对本省3市13个区县的260名园长领导行为进行问卷调查，结果表明：园长的价值领导、组织领导与教学领导并重；园长的“信”、“知”、“行”处于分离状态；园长的领导行为存在性别、专业、学历和工作经历等方面的差异；园长所在的幼儿因情况不同，园长的领导行为相应也存在差异。为此，应重视幼儿园园长专业标准的科学化建构、幼儿园园长的全面发展及培训，并不断提高培训质量，进一步探索幼儿园园长的专业成长途径。; 常振亚崔红英李斌; 关键词：幼儿园园长

学龄前儿童身体活动采样间隔和强度分界值的适用性研究被引量：2: 2022年; 目的:分析7种强度分界值和6种采样间隔(42种组合)对学龄前儿童身体活动水平的影响,探究适用于我国学龄前儿童身体活动(physical activity,PA)的组合测量方案。方法:以360名学龄前儿童为研究对象,采用重复测量方差分析和频数分析等探究42种组合条件下静坐行为(sedentary behavior,SB)、低强度身体活动(light physical activity,LPA)、中高强度身体活动(moderate-to-vigorous physical activity,MVPA)和总身体活动(the total of physical activity,TPA)的差异及身体活动推荐量的满足程度。结果:1)同一强度分界值(切点)条件下,以1 s采样间隔为参照,SB、MVPA基本均随着身体活动采样间隔的增加而减少(P<0.001),相反,LPA和TPA基本均随着采样间隔的增加而增加(P<0.001);2)同一采样间隔条件下,7种切点测量的不同强度PA和SB基本均存在显著性差异(P<0.001,η^(2)=0.81~0.97);3)随着采样间隔的增加,不同切点评估的MVPA最大值和最小值之差即极差逐渐变小,而SB、LPA和TPA极差却逐渐变大;4)MVPA推荐量满足情况随着采样间隔变长而下降,TPA推荐量满足情况随着采样间隔变长而上升。结论:不同强度分界值和采样间隔会显著影响基于ActiGraph加速度计测量的学龄前儿童身体活动水平,建议当前国内研究选择Buttle切点和15 s的采样间隔。; 常振亚王树明; 关键词：学龄前儿童身体活动采样间隔

不同培养模式下本科生幼儿体育教育能力的比较研究——以长沙师范学院为例: 2018年; 在幼儿体育教育能力日趋重要但又问题重重的背景下,分析学前教育专业系统培养模式和体育教育专业针对性培养模式两种模式下本科生的幼儿体育教育能力差异,有助于提高高校人才培养的针对性和专业性。研究结果表明,体育教育专业针对性培养模式更有优势,在具有显著性差异的4个幼儿体育教育能力项上,体育专业大三学生的指标均高于学前教育专业大三学生。为此,应不断深化学前教育专业与体育教育专业的合作培养模式,持续凝练幼儿体育教育能力的内涵、关键影响因素和能力培养方向;要以学生为主体、教师为主导,不断探究学生的想法和感受,并进行及时反馈或调整。; 常振亚张晓辉; 关键词：本科生学前教育专业体育教育专业

试论学前心理学教学中的研究性学习: 2017年; 如何在研究性学习的背景下开展《学前心理学》教学，是培养幼儿教育人才中的重要课题之一。本文结合具体院校的真实情况，提出了学前心理学教学中的研究性学习策略。; 常振亚李佳; 关键词：研究性学习

健康行为过程理论阶段非连续性在大学生体育锻炼行为中的检验被引量：14: 2013年; 基于健康心理学研究领域内的"健康行为过程理论"(HAPA模型),采用纵向研究设计,历时4个月对580名高校非体育类专业大学生的体育锻炼行为及其相关社会认知变量进行3次调查。系统调查后,用结构方程模型的各种拟合度指标(χ2/df,TLI,CFI,RM-SEA)考查了HAPA模型在大学生体育锻炼行为中的适用性,用验证性因子分析法(CFA)检验了HAPA模型3个阶段群体的测量等同性,用多组结构方程模型(MSEM)检验了HAPA模型应用于大学生群体体育锻炼行为中的社会认知变量潜在平均数的阶段差异性及变量之间路径系数的阶段差异性。研究结果表明,HAPA模型适用于大学生体育锻炼行为;HAPA模型3个阶段群体具有测量等同性;大部分社会认知变量的潜在平均数存在阶段性差异,变量之间的部分路径系数存在阶段性差异。研究部分验证了HAPA模型的阶段非连续性特征。; 常振亚; 关键词：大学生体育锻炼

考察“健康行为过程理论”的阶段性特征 ——一项针对大学生体育锻炼行为的纵向研究: 本文采用纵向研究设计，旨在运用来自西方背景下的“健康行为过程理论”（HealthActionProcessApproach;HAPA模型），检验其在我国大学生体育锻炼行为中的适用性，并通过考察在不同阶段上社会认知变量的潜...; 常振亚; 关键词：大学生体育锻炼行为; 文献传递

渝B2-20050021-1　渝公网安备 50019002500403号　违法和不良信息举报中心　互联网出版许可证　新出网证(渝)字10号

常振亚

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户反馈

常振亚

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户登录

用户反馈