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听障儿童使用无线调频系统助听效果分析被引量：5: 2015年; 目的：评价听障儿童佩戴助听设备并耦连无线调频系统（frenquency modulation system ，FM ）后的助听效果。方法采用儿童无线调频系统辅听效果评估问卷（FM listening evaluation for children）对使用人工耳蜗和／或助听器的27例3．48～5．5岁学龄前重度－极重度感音神经性聋儿童应用FM的助听效果进行评估。分别评估FM＋麦克风（microphone ，M ）（FM＋M ）和麦克风（M ）模式下其在安静环境、噪声环境、回避视觉及远距离4种聆听环境中的聆听效果（计算百分率），分数越高表明助听效果越好。结果 M 模式下总分为67．55％，安静环境得分85．33％，噪声环境60．54％，回避视觉69．58％，远距离69．58％，不同聆听环境下得分差异有统计学意义（ F＝49．53，P＜0．05），其中安静环境下聆听效果显著优于噪声、回避视觉及远距离环境；FM ＋ M 模式下总分为84．35％，安静环境得分94．89％，噪声环境81．35％，回避视觉83．56％，远距离83．29％，不同聆听环境下得分差异有统计学意义（F＝24．80，P＜0．05），其中，安静环境下聆听效果显著优于噪声、回避视觉及远距离环境。FM＋ M模式下聆听效果显著优于M模式（ P＜0．05）。结论 FM系统可提高佩戴助听设备的听障儿童在复杂环境下的聆听效果。; 梁爽朱晶王艳霄崔玉华王晓翠陈雯; 关键词：听障儿童助听器人工耳蜗

听障儿童双耳双模式配戴的声源定位能力初探被引量：4: 2013年; 目的探讨双耳双模式配戴能否帮助听障儿童改善声源定位能力以及哪些因素可能影响双耳双模式声源定位优势的发挥。方法采用强迫二选一任务，比较16名听障儿童在不同助听模式及不同声源角度下的声源定位能力。结果声源位于90°／270°时，38％的被试体现出双耳双模式的声源定位优势1位于45°／315°时，优势比例下降到25％。进一步分析表明，人工耳蜗麦克风的位置以及术前双耳配戴助听器的经验与双耳双模式声源定位优势的发挥密切相关。结论声源定位能力是听障儿童日常生活中的难点，即使双耳双模式配戴，也仅在声源位于左右方时，比单侧耳蜗状态体现出一定优势，随着声源角度的减小，双耳强度差和时间差线索减弱，双耳双模式的声源定位优势也随之减小。人工耳蜗的麦克风须放置在正确位置，否则会影响声源定位能力。此外，术前助听器配戴经验可能会影响听障儿童利用双耳线索的能力。; 赵航孙喜斌崔玉华杨影; 关键词：听障儿童声源定位

电声双模式助听下听障儿童对声母、韵母、声调、扬扬格词识别研究被引量：8: 2013年; 为了解听障儿童电声双模式助听和电模式助听下辨听声母、韵母、声调、扬扬格词识别的差异情况,采用2×4实验设计,运用计算机辅助汉语普通话言语测听系统的"声母、韵母、声调和扬扬格词"测试,调查听障儿童在电声双模式助听和电模式助听下的识别情况,比较两者之间的差异,进一步探索助听器补偿效果对听障儿童声母、韵母、声调、扬扬格词识别的影响。研究发现电模式助听受到对侧配戴助听器的显著影响,具体表现为:(1)在电声双模式助听下听障儿童对声母、韵母、声调、扬扬格词的识别均优于电模式,其中对声母和扬扬格词影响显著,对韵母和声调影响不显著;(2)电声双模式助听可以改善声母、韵母、声调、扬扬格词识别在助听器各听力补偿效果之间的差异。; 杨影赵航孙喜斌卢晓月崔玉华王康; 关键词：听障儿童

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崔玉华

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