崔帆
- 作品数：7 被引量：5H指数：2
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- 视唱练耳课程混合式教学改革思考
- 2021年
- 为了提高视唱练耳课程的教学质量,激发学生的自主学习动力和创造力,推动视唱练耳课程的本土化与普及性,笔者提出了对视唱练耳课程进行混合式教学改革的思考。从学情分析、课程目标等角度切入,阐述进行混合式教学改革的重要性。
- 崔帆
- 关键词：视唱练耳混合式教学
- 幼儿视听平衡发展的重要性
- 2011年
- 视唱练耳作为一门基础学科,在幼儿音乐启蒙教育中的作用不容忽视。本文作者所研究的视听平衡问题,是让幼儿音乐能力得到全面发展的关键,一种让所有的幼儿本身音乐潜力得到充分发挥的教学方式。它渗透在幼儿音乐能力培养的过程中,发挥着不容忽视的作用,最终达到促进幼儿音乐能力的全面发展、平衡发展的目的。
- 崔帆
- 关键词：幼儿阶段多元智能理论视唱练耳
- 从“被动”到“主动”——针对音乐师范专业学生视唱练耳课堂的教学改革被引量：2
- 2020年
- 针对音乐师范专业学生视唱练耳课堂上"师范性"不够突出的问题,笔者从改变学习方式的角度出发,提出化"被动"为"主动"的教学改革理念,从更加"务实"的角度出发,突出"师范"特色,使视唱练耳课程的专业技能性与教学实用性得到充分的发挥。
- 崔帆
- 关键词：视唱练耳教学改革
- 美国大学视唱练耳的课程安排与教学特色
- 2019年
- 视唱练耳作为一门音乐专业基础课程,是每一个音乐专业学生的必修课程。通过听课、课后沟通、资料收集等方式,深入了解美国三所音乐院校视唱练耳专业的课程安排以及教学特色后,发现其用更加现代的音乐作品,以让学生接触到更多音乐类型的课程安排,以及多样唱名法的采用、实际音乐作品的大量引用、多声部训练内容的安排等教学特色,值得我们学习借鉴。
- 崔帆
- 关键词：视唱练耳课程安排教学特色
- 从“高冷”到“通俗”——让实际音乐作品进入视唱课堂的重要性
- 2015年
- 视唱练耳学习过多停留在技术训练的层面上,使得学科的基础性和实践性得不到发挥,并且让学生在学习过程中产生畏难情绪,从而削弱了学习的积极性。将实际音乐作品引入视唱课堂,通过对完整音乐作品的学习让学生更好的掌握视唱练耳的技巧,用美好的音乐激发学生的视唱积极性及练耳的主动性,从而让这门学科更好的发挥实践性作用,为其他专业学习打下坚实的基础。
- 崔帆
- 关键词：视唱练耳
- 幼儿听觉能力发展的重要性
- 2010年
- 听觉是人们感受音乐的开始，只有通过听觉的辨认才能引起人们对音乐的感受和认识，因此，对于初学音乐的幼儿来说，听觉的培养与训练显得尤为重要。幼儿音乐能力训练的关键就在于“听音乐”及“音乐想象力的培养”。“听音乐”是开启幼儿音乐之门的钥匙，也是激发幼儿脑突触成长的重要环节；“想象力的培养”是幼儿音乐创造力的重要培养手段。让幼儿用耳朵去听自己的音乐是否动听．才是他们接触音乐的第一步．
- 崔帆
- 关键词：听觉训练听音乐想象力
- 钢琴艺术指导在高校声乐教学模式中的改革与创新被引量：3
- 2022年
- 钢琴艺术指导在声乐教学中可发展学生艺术能力,还可创新声乐教学模式,激发学生学习兴趣,有助于建构高效化的课堂。对此,钢琴艺术指导在高校声乐教学中的应用可满足我国声乐教学的要求,可帮助高校学生更为有效地学习音乐知识。高校声乐教学中需融入钢琴艺术指导,对原有教学模式进行创新,利用钢琴艺术指导的方式,更好地达成教学目标。基于此,对钢琴艺术指导在高校声乐教学的运用进行研究,指出钢琴艺术指导和高校声乐教学的关联,分析钢琴艺术指导在高校声乐教学的作用,提出二者融合措施,为同类研究提供参考。
- 崔帆
- 关键词：钢琴艺术指导高校声乐教学声乐教学模式音乐知识
