崔丽娟
- 作品数：20 被引量：48H指数：4
- 供职机构：河南科技学院职业技术教育与经济社会发展研究中心更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省社会科学界联合会调研课题河南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 论课程公平及课程改革被引量：3
- 2008年
- 有关教育公平问题的研究一般我们都习惯于从教育资源配置差异、城乡差距、贫富差别等宏观纬度来展开，而很少关注课程中内隐的公平问题。其实教育公平的核心问题是课程公平，探讨课程公平对于我国当代学校课程改革具有积极意义。
- 崔丽娟
- 关键词：教育公平课程公平课程改革
- 外企人力资本管理模式构建研究被引量：2
- 2010年
- 中国经济的飞速发展使许多国外企业争先恐后地涌向中国市场,但是在企业发展过程中,由于中西方文化差异,因此在人力资本管理方面频频出现问题,这些问题主要有沟通困难、人才流失、员工选拔使用存在分歧等。中国的人力资本管理有自己独特的文化背景,身处中国文化背景下的国外企业要解决人力资本管理中存在的难题,就必须适应并接受中国文化,构建适合中国国情的管理模式。
- 龚俊朋崔丽娟
- 关键词：人力资本管理中西文化差异
- 职业教育对社会发展的贡献力研究被引量：2
- 2015年
- 职业教育承载着满足社会需求的重任,多年来,职业教育的发展有效地提高了整体国民受教育年限,推动了城镇化发展,对于消除贫困、改善民生、促进就业、提高全体劳动者的素质做出了巨大贡献。
- 崔丽娟
- 关键词：职业教育受教育年限城镇化消除贫困
- 论职业教育技能竞赛对学生社会化发展的影响被引量：6
- 2010年
- 职业教育技能竞赛的目的是对职业学校学生的职业技能发展水平和教师的专业教学质量进行考评,对学生的社会化发展具有很强的激励作用,培养了学生的团队合作能力、社会交往能力,同时对学生良好行为规范的养成也起到了积极的推动作用。
- 龚俊朋崔丽娟
- 关键词：职业教育
- 河南省高校高层次人才队伍建设的困境与破解路径研究被引量：7
- 2015年
- 目前,河南省高校高层次人才队伍建设中存在人才引进的具体方案缺失、人才分布区域不均衡、人才引进机制不灵活、人才激励政策不当、人才隐性流失严重、人才引进待遇偏低等问题。针对这些问题,提出了抓好人才队伍规划和落实工作、构建协同创新人才的工作机制、发挥"学术领军人才"队伍的引领作用、营造宽松和谐的工作生活环境等优化河南省高校高层次人才建设的具体路径。
- 崔丽娟
- 基于大学环境下和谐师生关系的构建被引量：1
- 2010年
- 师生关系是大学最重要、最基本的人际关系。大学师生之间的和谐问题不仅关系到大学校园的和谐与稳定,更关系到大学的教育教学质量。但目前,在我国众多高校中普遍存在着师生关系不和谐现象,师生冲突时有发生,为了适应社会发展的要求,必须认真分析这种不和谐产生的原因,继而构建一种平等互动、民主和谐的新型关系。
- 崔丽娟
- 关键词：师生关系
- 关于国家职业教育改革试验区功能与任务的思考被引量：1
- 2011年
- 建立国家职业教育改革试验区是我国职教系统贯彻落实科学发展观的重要举措。试验区作为职业教育改革的先遣队,承担着持续快速发展的重任,必须放开改革步伐,动员各地力量破解职业教育难题,积累推广职业教育改革试验的成功经验,降低成本提高职业教育改革效率,最终实现区域职业教育因地制宜发展。
- 崔丽娟
- 关键词：职业教育职业教育改革试验区
- 新型职业农民的概念解读及其培育机制被引量：7
- 2017年
- 新型职业农民是以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。相对于传统农民和新型农民,新型职业农民具有更强的职业性和专业性,社会地位和收入更高,综合素质更强。培育新型职业农民,要找准培育对象、实行弹性学制、优化课程设置、拓宽培养方式、增加培育主体。
- 崔丽娟
- 关键词：新型职业农民传统农民新型农民
- 从多元智能理论看差异教学被引量：2
- 2009年
- 加德纳的多元智能理论是20世纪后期人类智能研究领域最具影响力的研究成果,是对传统教育理论的挑战,对当今教育改革具有重要的指导意义。差异教学以多元智能理论为基础,是多元能力课堂教学策略的最佳选择,是解决班级授课制弊端的最有效策略。
- 崔丽娟
- 关键词：加德纳差异教学
- 浅论主体性教育存在的问题被引量：1
- 2009年
- 现代教育培养的人应该是主体性的人,只有这样的人才能主动、积极的参与社会生活,并为社会进步作出贡献。从这个意义上讲,教育在本质上是对个体主体性的培育过程,是一种主体性教育。主体性教育具有其存在的意义,对当今教育改革起到了重要作用,但同时,随着时代的进步,随着教育理论的深入研究,我们又不得不对其存在的一些现实问题进行质疑和剖析。
- 崔丽娟
- 关键词：主体性教育教育理论教育发展
