屈萍
- 作品数：13 被引量：14H指数：2
- 供职机构：天水师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：甘肃省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律更多>>
- 论具身认知视角下多模态学习对大学英语听说教学的促进作用
- 2022年
- 听说能力的培养是近年来大学英语教学改革的主要关注点之一。依据多模态学习与具身认知理念的相通之处,可构建大学英语听说多模态教学模式,使身体与感官在不同教学情境下参与听说学习过程,帮助学习者提升语言实际应用能力。研究以教学实验的方式进行,前测、后测和访谈数据显示,具身理念下多模态教学模式对于学习者口语交际表现以及听力信息获取方面均有促进作用。
- 屈萍
- 关键词：多模态大学英语听说能力
- 从翻译比喻认识翻译的定义被引量：1
- 2010年
- 在对翻译的研究中,各个学派都试图给翻译一个准确的定义,然而,似乎每个定义都有其不完备之处。从传统语文学派开始,人们就用生动具体的比喻形象来理解翻译,阐释翻译的特点。尽管翻译比喻同其它定义一样也不能完全涵盖其本质,但是翻译比喻以其独特的优点帮助我们从不同角度认识翻译,理解翻译本质。
- 屈萍魏婷
- 关键词：翻译翻译比喻
- 从跨文化角度试析汉英致谢语的交际差异被引量：2
- 2009年
- 致谢言语行为通过多样化的组合与变换承担了交际中的礼貌功能,合理利用致谢语在跨文化交际中有利于建立和维护各方的交际关系。由于汉英语言特点及其文化语境的不同,汉英致谢语在表达方式以及社会功能方面都存在着差异,通过对它们之间异同的分析,可以帮助我们减少语用失误,更好地进行跨文化交际。
- 屈萍石秀珍
- 关键词：致谢语言语行为礼貌策略
- 浅谈文艺复兴时期妇女的社会地位被引量：1
- 2010年
- 文艺复兴作为一种社会思潮包罗万象,她的影响辐射于社会的各个角落。女性这个弱势群体的地位或处境的变化又是其中不可忽视的一种文化现象。本文讨论了这一时期各阶层妇女如何开始思考自身处境地位,发掘女性自身价值,公开反对神权、男权压迫,参与社会事务以及她们在此过程中的一系列思想变化。
- 屈萍
- 关键词：文艺复兴女性觉醒
- 师范院校英语和非英语专业学生学习动机的调查研究被引量：1
- 2012年
- 文章通过对师范类院校英语专业和非英语专业本科生的英语学习动机的对比研究,认为英语专业学生和非英语专业学生在学习动机方面存在明显的差异:英语专业学生在学习的动机强度、外在动机和内在动机上都强于非英语专业学生;在性别差异方面,女生对英语更感兴趣,学习动机也更强烈。研究发现,个体内在的某种需要是动机产生的根本原因,而外在环境也是重要的影响因素,外部环境因素在一定程度上可以影响学生的动机强度。
- 屈萍
- 关键词：英语学习学习动机师范院校
- 英汉恭维语的语用差异及其文化理解被引量：2
- 2011年
- 英汉恭维语在语用中存在恭维对象、恭维内容、恭维应答方式的不同。在跨文化交际中,仔细区分两者的语用差异并理解其深层文化差异将有助于英语学习者减少语用失误,更好地进行文化交流。
- 石秀珍屈萍
- 关键词：恭维语跨文化交际
- 基于微信平台的综合英语口语翻转课堂模式探析被引量：3
- 2017年
- 随着互联网时代的到来和智能手机的普及,借助手机APP的在线学习成为了一种可操作的便捷教学方式。在综合英语口语教学中依托微信平台实施翻转课堂模式,不仅通过线上学习延伸了有限的课堂教学,提供网络语言交际环境,降低学习者口语焦虑,同时也为教师监控完整线上学习活动而形成过程性评价提供了依据。
- 屈萍
- 汉英亲属称呼语的差异及其文化理解
- 2010年
- 亲属称呼语反映了人们的血缘或婚姻关系,它是以本人为轴心来确定亲属与本人关系的标志,是由历代婚姻所构成的男女双方亲族关系的排列次序结构而形成的。汉语亲属称呼语种类繁多、丰富、独特,反映了汉民族长幼有序,男尊女卑的宗法伦理观念,同时也体现着中华民族重合,视天下为一家的儒家思想。英语亲属称呼语简洁、明了,是英美民族重个体、讲平等、赞赏独立意识的反映。文章主要对比了汉英日常生活中对亲属(长辈、平辈和晚辈)的称呼语的差异并从跨文化的角度分析造成差异的原因,以促进对英汉称呼语的了解和跨文化的顺利交流。
- 石秀珍屈萍
- 关键词：称呼语文化
- 翻译单位研究略述
- 2010年
- 翻译单位问题是翻译理论研究的一个重要课题,同时构成了翻译理论和实践中一个不可或缺的部分。关于这个问题,中外译者与翻译理论家进行了多角度、多方位、广泛而深入细致的反复研究,但始终存在分歧和争议。在此对一些争议较大问题的研究进行了整理,以期能更好地了解"翻译单位"这一概念。
- 屈萍石秀珍
- 关键词：翻译单位本位
- 基于词块促进大学英语学习者听力能力的实验研究被引量：2
- 2016年
- 词块作为模式化的兼有句和词汇特点的固定或半固定语言结构,以整体的形式储存在人的大脑中,掌握大量词块能很大程度地促进目的语的学习。为调查词块教学对大学英语学习者听力理解能力的影响,对天水师范学院非英语专业102名一年级学生进行了教学实验,实验结果表明,词块水平、词块识别与听力理解能力三者之间有很强的相关性,尤其是后两者之间相关性更为明显;其次,实验班后测成绩明显高于控制班,同时也明显高于其前测成绩,证明词块教学对提高大学英语学习者英语听力能力是可行且有效的。
- 屈萍
- 关键词：词块词块教学法大学英语学习者听力能力
