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宋昀霏

作品数:12 被引量:3H指数:1
供职机构:吉林省经济管理干部学院更多>>
相关领域:文化科学语言文字政治法律更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇语言文字
  • 1篇政治法律

主题

  • 5篇英语
  • 3篇高职
  • 2篇修辞
  • 2篇英语熟语
  • 2篇熟语
  • 2篇教育
  • 1篇信仰
  • 1篇修辞学
  • 1篇学科
  • 1篇学科设置
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇义务教育均衡
  • 1篇义务教育均衡...
  • 1篇英语专业
  • 1篇职高
  • 1篇社会建设
  • 1篇社会质量
  • 1篇生态
  • 1篇生态社会

机构

  • 7篇吉林省经济管...
  • 1篇长春理工大学
  • 1篇吉林省社会科...

作者

  • 8篇宋昀霏
  • 1篇陈姝宏

传媒

  • 1篇作家
  • 1篇科技风
  • 1篇科技资讯
  • 1篇才智
  • 1篇长春理工大学...
  • 1篇青年与社会(...
  • 1篇青年与社会

年份

  • 4篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
12 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
高职高专类英语专业设置发展建设探析被引量:1
2014年
目前,我国高职英语教育以前所未有的速度持续快速发展。高职高专英语专业建设改革不断升级递进。作为高职英语教师,应全力研究探索专业设置的变化趋势和社会实用性,始终坚持结合自己本校专业设置改革的实际情况,同时不断综合完善教学方法,从而使高职高专英语专业教育教学沿着正确轨道开拓创新。我国从改革开放以来,来华旅游和经商的外籍人员逐年递增,尤其是二十世纪90年代至今,我国涉外旅游产业迅猛飞升,逐步发展成为国民经济的重要组成。步入二十一世纪后,中国旅游行业产业实力跃入世界前列。
宋昀霏
关键词:高职高专英语专业学科设置
关于义务教育均衡发展中的教育公平问题研究——以吉林省教育为例
2010年
教育公平不仅是人类永恒的追求和理想,也是我国教育改革和发展坚定不移的追求目标。应对当前我国义务教育均衡发展的挑战,要求我们必须对弱势区域、弱势学校和弱势群体给予政策上的倾斜和经济上的扶助,如实行全纳教育、增设农村教师岗位。通过法律保障公平受教育权,建设服务型政府,促进义务教育发展等等。
宋昀霏曹甲申
关键词:教育公平义务教育
“四位一体”要求下的社会建设合理性探析
2011年
党的十六届四中全会上提出了构建社会主义和谐社会的战略任务,"社会建设"的概念渐渐进入我们的视野。本文旨在从中观层面对社会建设进行探析,以回应社会建设的发展要求。
陈姝宏宋昀霏
关键词:社会建设社会质量生态社会
汉英熟语比较研究
熟语作为语言言语世界的重要组成部分与核心元素之一,其学术研究与现实应用的意义和价值都是举足轻重的。汉语熟语和英语熟语各自的存在、发展、使用都有不同的人文历史背景与特色。本文立足于比较对照的视角,将汉语熟语与英语熟语进行对...
宋昀霏
关键词:汉语熟语英语熟语修辞学
文献传递
解读英语熟语的文化内核
2012年
文化的语言传播功能使英语熟语流传并发展,同时,民族文化的特征也通过熟语表现出来。本文认为,从历史背景、文化传统、生活环境及风俗、宗教信仰等方面解读英语熟语,是窥见西方文化世界、比鉴中国文化发展的有效途径之一,也是跨文化交流的最佳媒介。
宋昀霏
关键词:英语熟语修辞文化内核宗教信仰
高校师德教育的拷问与呐喊
2014年
在全社会空前反腐的当下,一股清风吹入高校教育工作者的血肉,令人清丽振奋。文章作者立于一线基层视角,深受鼓舞,有感而发。文章着散文抒情格式,发心咏叹,历数楷模,鄙斥丑恶,忆古师贤,以求内心加固基石,明澈师德。意在拷问师表,呐喊共鸣于同道本心,齐正风向!
宋昀霏
关键词:教师清廉师德
关于高职秘书英语实训改革问题探究
2014年
经济全球化趋势逐渐加强,中国在加入WTO之后,在发展本国经济的同时,与各国的交流与合作的关系也越来越紧密,在国内外市场经济交流与发展的驱动下,高职秘书的英语交流水平需要进一步加强,提高涉外秘书英语的专业素质的举措势在必行。
宋昀霏
关键词:经济全球化秘书英语实训教育
对于高职英语课程教学改革的思考
2014年
随着我国教育改革的深入,高职英语课程教学也必须在这种新的形势下积极进行改革。高职英语课程改革应该在教学方式、教学内容等层面进行深入的变革,更加突出学生的中心地位,加强培养学生在实践方面的能力。与此同时,教师也需要在一定程度上顺应改革方面的驱使,不断提升自身的素养和教学技能。本文将分析当前高职英语课程教学的现状,指出改革的必要性并且提出具体的改革策略。
宋昀霏
关键词:高职英语课程
共1页<1>
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