季彩君
- 作品数：7 被引量：62H指数：5
- 供职机构：华东师范大学公共管理学院教育管理学系更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于实证调查的留守儿童教育支持研究--以苏中X地区为例被引量：15
- 2016年
- 留守儿童问题,是我国工业化和城市化进程中难以避免的阵痛,也是当代中国特有的现象和问题。苏中X地区虽地处中东部,但也是农民工的重要输出地,是我国新型城镇化进程中留守儿童问题的一个缩影。本文采用量化和质性相结合的研究方法,对该地区留守儿童进行实证调查,以期"窥一斑而知全豹",由具体到普遍,对留守儿童教育问题进行剖析,分析留守儿童教育支持面临的两难困境与影响因素。从宏观、中观、微观三个层面,阐述了从治标到治本、失调到协调、外在到内在的留守儿童教育支持的基本思路,构建了"政府—学校—家庭—社区—社会—留守儿童"多中心留守儿童教育支持运行模式,为有效解决留守儿童教育问题提供了参考。
- 季彩君
- 关键词：留守儿童教育支持实证调查
- 留守儿童的教育支持研究 ——以苏中地区为例
- 留守儿童是我国经济发展转型期出现的—个特殊弱势群体,其核心问题是教育问题,但其涵盖的范围远超过教育问题,是多种矛盾与冲突综合性的客观体现,属于综合性社会问题。著名社会学家费孝通先生曾说：“抚育作用不能由一女或一男单独负担...
- 季彩君
- 关键词：留守儿童非留守儿童教育公平教育支持
- 文献传递
- 教育公平视阈下的留守儿童教育支持——基于留守与非留守儿童差异的实证调查被引量：8
- 2016年
- 留守儿童问题的核心是教育问题,已成为当前我国义务教育均衡发展和实现教育公平无法回避的问题。研究以苏中X地区为例,对留守儿童与非留守儿童的监护状态、学习品质、心理健康等差异进行实证调查,以期"窥一斑而知全豹",深入剖析留守经历所导致的教育问题,多视角分析影响留守儿童教育支持的制约因素。以关怀伦理学为逻辑起点,以教育平等为指导思想,以系统管理理论为关键策略,阐述教育公平视阈下的留守儿童教育支持策略,提出政府主导城乡联动的"政府—学校—家庭—社区—社会—留守儿童"多中心教育支持体系,为有效解决留守儿童教育问题提供了参考。
- 季彩君
- 关键词：教育公平留守儿童非留守儿童教育支持
- 美国整合学习风格和多元智能教学的多样性原则
- 2004年
- 多元智能与学习风格，通过整合成为一种统一的学习模式，可使学生既达到一定的标准，同时又实现学习多样化。要将这一模式付诸实践并做出成效，舒心、挑战、深度与动机是四个重要的原则，可以帮助学生从学习中获得最大的效益。
- 季彩君
- 关键词：多元智能教学
- 中小学教师非理性行为研究
- 教师普遍而持续的理性的行为选择是学校教育教学正常开展的必要条件，教师的非理性行为会对学生的身心发展产生长期而深刻的消极影响，不仅影响学生的智能发展，还会对学生个性社会性的发展起阻碍作用，同时还会影响教师自身的身心健康。本...
- 季彩君
- 文献传递
- 从学习差异看留守儿童的教育困境--基于留守与非留守儿童的实证调查被引量：9
- 2016年
- 学习品质是教育现状的重要体现,研究以非留守儿童为参照群体,对留守儿童与非留守儿童的学习态度、学习目的、学习认知、学习要求、学习成绩等学习品质进行差异分析,深入剖析儿童的留守经历所导致的教育问题。从家庭、社会、学校和个体等层面,分析留守儿童教育所面临的现实困境及其影响因素。坚持从治标到治本、失调到协调、外在到内在的基本思路,构建由政府、学校、家庭、社区等多方合作、相互协调的多中心留守儿童教育支持模式,为留守儿童教育提供路径选择。
- 季彩君
- 关键词：留守儿童教育困境实证调查
- 美国整合学习风格与多元智能的教学实践被引量：12
- 2003年
- 季彩君
- 关键词：多元智能理论教学实践数理逻辑智能教学设计模式角色扮演课堂情境
