孙红
- 作品数：16 被引量：20H指数：2
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- 论善财童子五十三参的美学意蕴——从方东美的观点出发
- 2018年
- 善财童子是《华严经》所塑造的一个人物,他出身优渥,但是后来经过文殊菩萨的引导,经过五十三参,历尽千辛万苦,最后成佛。方东美在他讲授"华严宗哲学"时,多次提到善财童子,多次提到善财童子五十三参的修行道路。分析方东美对善财童子五十三参修行路径的描述,我们感受到了善财童子五十三参的意象具有崇高、壮美、和谐的美学意蕴。
- 孙红
- 关键词：美学意蕴崇高壮美
- 怀特海和华严哲学——从方东美的观点出发被引量：1
- 2014年
- 方东美认为怀特海与华严宗思想最相似,认为二者可以从本体论、概念、思想范畴、理论系统上进行比较。方东美将华严哲学与怀特海哲学进行比较的意图是说明怀特海哲学与华严哲学在许多地方相似、相通。怀特海哲学与华严哲学相通说明有机哲学可以医治西方"二元对立"思维方式的弊病,中西方文化是可以相互沟通和融合的。
- 孙红宛小平
- 关键词：方东美有机哲学
- 论善财童子五十三参的美学意蕴--从方东美的观点出发
- 善财童子是《华严经》所塑造的一个人物,他出身优渥,但是后来经过文殊菩萨的引导,经过五十三参,历尽千辛万苦,最后成佛.方东美在他讲授“华严宗哲学”时,多次提到善财童子,多次提到善财童子五十三参的修行道路.分析方东美对善财童...
- 孙红
- 关键词：华严宗美学意蕴
- 理解与创造：通过伽达默尔看马克思主义中国化被引量：1
- 2010年
- 本文通过西方解释学家伽达默尔的"理解"理论,来阐述中国传统文化对马克思主义中国化的影响。"理解"理论认为:理解不是复制,而是一种创造。这对马克思主义中国化是很有启示的。一方面,中国传统文化具有与马克思主义相容性的一面,是马克思主义与中国传统文化两个视域融合的过程,另一方面,中国传统文化又具有阻碍马克思主义中国化的负面影响,在马克思主义中国化的过程中,对中国传统文化中的积极因素与消极因素要区别对待。
- 孙红
- 关键词：伽达默尔中国传统文化马克思主义中国化
- 老子管理思想论纲
- 老子哲学中含有丰富的管理思想,古人又称之为“君子南面之术”.（《汉书·艺文志》）社会在进步和发展,对待前人的文化遗产我们要采取扬弃的态度,取其精化,弃其糟粕,古为今用.该文试图通过分析老子的管理思想,得到一些有益的启示,...
- 孙红
- 关键词：老子管理思想道家哲学
- 文献传递
- 方东美比较黑格尔哲学与华严哲学
- 方东美认为,虽然黑格尔哲学与华严哲学有契合之处,但是黑格尔哲学不如华严哲学。方先生认为,黑格尔哲学与华严哲学在三方面是契合的。第一,黑格尔哲学与华严哲学都是综合的哲学。第二,二者的宇宙观都是层叠的宇宙观。第三,黑格尔的"...
- 孙红
- 关键词：方东美黑格尔华严宗
- 方东美的“人与世界在理想文化中的蓝图”论略
- 2016年
- 方东美晚年建构了"人与世界在理想文化中的蓝图"。方东美构建"人与世界在理想文化中的蓝图"的哲学渊源是儒家哲学、道家哲学和佛家哲学,他构建这一蓝图的目的是为了复兴中国哲学和西方哲学。方东美建构"人与世界在理想文化中的蓝图"的路径有两条,一条是借用华严哲学的"一真法界"构建蓝图中的"神明之境",另一条是借用华严哲学的"上下双回向"构建蓝图的两条修行提升路线。
- 孙红宛小平
- 关键词：方东美
- 方东美的工夫论
- 2014年
- 方东美的哲学主要是讲形上学的,但是也涉及工夫论。方东美的工夫论是对前人工夫论的继承和发展。其工夫论的目标是"无限开展的人生",视野是"天人合一"的广阔视野,态度是踏实肯干、兼容并包和超越创新,进路是进修与顿悟,特点是"上下双回向",既重视超凡入圣,亦重视由圣返俗。
- 孙红
- 关键词：方东美工夫
- 对十九大精神进“原理”课堂的思考
- 2018年
- 党的十九大在政治上、理论上、实践上取得了一系列重大成果。学习宣传贯彻党的十九大精神是全党全国当前和今后一个时期的首要政治任务。在高校思政政治理论课"马克思主义基本原理"的课堂内容教学上,怎样密切联系十九大精神,使十九大精神进课堂,本文对此进行了思考。
- 孙红
- 刘纲纪的学术贡献
- 2014年
- 刘纲纪是当代著名的文艺理论家、美学家和哲学家。他在艺术理论、美学和哲学上都做出了重要的贡献。在艺术理论上,刘纲纪第一次运用马克思主义的世界观和方法论研究传统中国画的理论纲领"六法",第一次从哲学高度研究艺术,提出艺术是生活的反映,艺术的本质是美;在美学上,刘纲纪第一次系统地研究了中国的美学发展历史,继承和发展实践美学,提出新的美学思想——"实践本体论"。刘纲纪在哲学上的学术贡献是第一次明确提出"实践本体论",以"实践本体论"阐述和发展马克思的本体论学说,并把哲学上的"实践本体论"作为他的新美学体系的哲学基础。
- 孙红
- 关键词：学术思想学术贡献
