孙晓艳
- 作品数：8 被引量：11H指数：2
- 供职机构：渤海石油职业学院更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律医药卫生更多>>
- 结节性甲状腺肿术后抑制治疗时间研究
- 2011年
- 目的探讨结节性甲状腺肿患者行甲状腺切除术后抑制治疗的作用起始时间与腺体切除范围的关系。方法将60例结节性甲状腺肿患者行单侧切除组30例和双侧切除组30例,分为抑制治疗组(n=15)和对照组(n=15),于术后第5天、第9天和第14天检测血清促甲状腺激素(血清s-TSH)水平,配对比较手术前后变化。结果单侧切除患者:术后第5天和第9天两组的血清s-TSH无明显差别,而术后第14天,抑制治疗组的血清s-TSH明显降低(P<0.05);双侧切除组患者:术后第5天、第9天和第14天抑制治疗组的血清s-TSH均显著下降。结论术后促甲状腺激素水平变化与腺体切除范围有关,单侧切除患者宜2周后开始抑制治疗,双侧切除患者术后应立即开始抑制治疗。
- 李燕书王海刚张立献何柳佳黎辉马顺茂赵文增祁荣王巨泽孙晓艳
- 关键词：甲状腺肿
- 基础护理技术课程建设与改革实证分析被引量：1
- 2014年
- 本文通过对基础护理技术课程建设与改革进行实证分析,提出了基于工作过程的"教、学、做"一体化的项目课程开发,有助于提高学生学习的主动性,从而提高教学质量。
- 孙晓艳王俊英周庆华
- 关键词：基础护理技术课程建设与改革项目课程
- “一体化教学”在高职护理教学中的应用
- 2011年
- 改革现有的人才培养模式,培养临床需要的＂下得去、留得住、用得上＂的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才[1],既满足＂岗位人＂、＂职业人＂的需要,又要考虑能生存、能发展的＂社会人＂、＂国际人＂的要求.对本课程采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点的＂一体化教学＂[2] .使学生通过有针对性的专业学习,掌握实际工作的过程和方法,培养终身学习的意识和能力,发展职业能力.
- 汤玉霞孙晓艳周庆华何柳佳
- 关键词：一体化教学护理教学
- 试析项目教学法在护理教学中的应用被引量：3
- 2012年
- "以学生为主体,以教师为主导,以服务为宗旨,以就业为导向",在护理教学中实施项目教学法,以激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,满足学生学习的成就感,提高学习效率、教学水平和教学质量,从而更好地满足现代社会临床护理工作需要。
- 周庆华孙晓艳
- 关键词：项目教学法护理教学
- 石油企业现场急救知识培训实证分析被引量：1
- 2013年
- 本文通过对华北油田某企业200名员工进行现场急救知识问卷调查,详细了解员工现场急救知识需求与培训现状,探讨培训模式,从而对石油企业现场急救知识培训进行实证分析。
- 周庆华刘泽明汤玉霞朱彦华孙晓艳何柳佳
- 关键词：现场急救
- 浅谈石油企业硫化氢防护培训工作
- 2016年
- 通过对石油企业生产过程中易产生硫化氢危害的分析,阐述了硫化氢防护培训的必要性。同时结合学院在硫化氢防护培训中的实践,从领导重视、全员培训、培训与生产结合以及对培训教师的素质要求等方面探讨了硫化氢防护培训体系构建中的要素,提出了改进培训方式的措施。
- 周庆华孙晓艳宋志波王俊英
- 关键词：硫化氢
- 试析如何提高石油企业员工培训效果被引量：6
- 2015年
- 本文针对石油企业员工培训效果不理想的问题,从明确石油企业培训目的,突出培训特色,科学选择培训内容和培训方法,以及强化培训师资队伍建设等方面,对石油企业员工培训效果进行了探索。
- 孙晓艳
- 信息化背景下石油企业员工培训探究
- 2016年
- 通过对信息化教育特征的分析,结合信息化理论的学习和多年的培训教学实践,对如何做好信息化背景下石油企业员工培训进行了探索研究,提出了"课外教学应用"与"课内教学应用"相结合的培训模式。既满足了员工课外学习的便捷性、选择性、交互性、重复性,又满足了员工课内学习的自主性、主体性、理实一体性,同时,缓解了企业培训工学矛盾。这种培训模式既不影响企业生产,又降低了企业培训成本,还可达到提高培训效果的目的。
- 宋志波周庆华孙晓艳何柳佳王俊英
- 关键词：信息化
