孙建玲
- 作品数：16 被引量：287H指数：8
- 供职机构：哈尔滨医科大学大庆校区更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学规划课题新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划黑龙江省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 慢性脑卒中患者ADL与生活质量的相关性研究被引量：20
- 2004年
- 邹继华高井全孙建玲杨丽艳冯子维李英丽
- 关键词：慢性脑卒中日常生活活动生活质量
- 三环式教学法在儿科护理教学中的应用被引量：8
- 2003年
- 尹志勤耿桂灵廉秀丽孙建玲袁一厘
- 关键词：教学
- 探究性实验教学在《护理学基础》教学中的应用研究被引量：6
- 2008年
- [目的]探讨探究性实验教学在《护理学基础》实验教学中的应用及其效果。[方法]在2005级护理专科中随机选择2个班75人作为实验组,其余6个班244人作为对照组。实验组采用探究性实验教学方法,课程结束后对两组护生操作考核并进行问卷调查。[结果]实验组护生的探索意识、动手能力、学习兴趣等均有一定程度的提高;两组护生操作考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]探究性实验教学能激发护生学习兴趣,有利于培养护生探究意识、动手能力、创新能力、分析问题、解决问题能力。
- 崔玉霞邹继华孙建玲
- 关键词：护理学基础探究性实验教学护理教育
- 实验性大鼠肺血栓栓塞血浆TXA_2,PGⅠ_2的变化及意义
- 2007年
- 目的探讨实验性大鼠肺血栓栓塞血浆TXA2,PGI2浓度和TXA2,PGI2比值的变化及意义。方法健康Wistar大鼠60只,随机分为栓塞前组,栓塞1h,3h,5h,7h组,每组12只,栓塞组自颈外静脉注入自体血栓混悬液2ml建立肺血栓栓塞模型,栓塞前和注栓后1h,3h,5h,7h各时点收集动脉血,进行动脉血气分析和用放免法检测TXB2,6-Keto-PGF1α及TXA2,PGI2比值。结果组织病理符合肺血栓栓塞的改变;栓塞组注栓后PO2较栓塞前组比较差异显著(P<0.01);血浆TXB23h达高峰值,6-Keto-PGF1α从基线逐渐上升至7h时点达高峰值,二者各时点与栓塞前比较差异有显著性(P<0.01),TXA2,PGI2比值失衡,1h时点达高峰值。结论建立大鼠自体肺栓塞模型成功;缩血管因子TXA2和TXA2,PGI2比值失衡在PTE的初始和早期病理生理过程中发挥重要作用。PGI2对PTE后期病理生理过程有重要影响。
- 孙建玲张一梅刘温娟陈铭新
- 关键词：血栓血栓素A2前列环素
- 护理专业教学中改革素质教育内容和方法的探讨被引量：15
- 2004年
- 周郁秋邹继华杨丽艳孙建玲
- 关键词：护理专业教学素质教育内容素质教育方法
- 外科护理教学中建立相对独立实验教学体系的实践与体会被引量：7
- 2002年
- 根据高职高专培养人才的目标,积极探索外科护理实验教学的新思路、新方法。提高外科护理学的教学质量,具体为:建立相对独立的实验教学基地,建立双师型教师队伍,建立新型的训练方法,通过教学实践体会到搞好实验教学体系的三个环节是:加强管理、利用实验室资源,加强师资队伍建设,倡导现代学习方法、发挥护生的主动性。
- 孙建玲周玉秋袁一厘尹志勤王志红
- 关键词：外科护理教学实验教学外科护理学
- 实验性大鼠肺血栓栓塞前后血浆TXA_2,PGI_2和T/P变化及意义被引量：5
- 2007年
- 目的:探讨实验性大鼠肺血栓栓塞前后血浆TXA2,PGI2和T/P比值的变化及意义。方法:健康Wistar大鼠60只,随机分为栓塞前组,栓塞1h,3h,5h,7h组,每组12只,栓塞组自颈外静脉注入自体血栓混悬液2ml建立肺血栓栓塞模型,栓塞前和注栓后1h,3h,5h,7h各时点收集动脉血,进行动脉血气分析和用放免法检测TXB2,6-Keto-PGF1α及T/P比值。结果:组织病理符合肺血栓栓塞的改变;栓塞组注栓后PO2较栓塞前组比较差异显著(P<0.01);血浆TXB2 3h达高峰值,6-Keto-PGF1α从基线逐渐上升至7h时点达高峰值,二者各时点与栓塞前比较差异有显著性(P<0.01),T/P比值失衡,1h时点达高峰值。结论:建立大鼠自体肺栓塞模型成功;缩血管因子TXA2和T/P比值失衡在PTE的早期病理生理过程中发挥重要作用。
- 孙建玲张一梅刘大娟陈明新
- 关键词：肺血栓栓塞血栓血栓素A2前列环素
- 护理创新型教育群体的5个转变被引量：11
- 2004年
- 本校在构建以培养学生创新精神和实践能力为重点 ,全面推进素质教育的创新教育模式过程中 ,提出教育理念由应试教育向素质教育转变 ,课程内容向整体性、综合性转变 ,教学方法由单纯教学型向教学研究型转变 ,教学手段由单一性向多媒体网络教学方面转变 ,学科建设由教学型向科研型转变。使教师素质、教学水平 ,教学质量有了质的飞跃。
- 孙建玲周郁秋袁一厘
- 关键词：护理教育教育创新教师教学方法
- 《护理学基础》实验教学改革的探讨被引量：106
- 2004年
- 培养具有创新意识适应 2 1世纪需要的护理人才 ,要注重实践能力与创新精神的培养。在《护理学基础》实践教学过程中 ,认为优化《护理学基础》实验课课前设计、教学过程、评价系统及科学能力定位 ,是提高学生实践操作能力和创新精神的重要途径。
- 袁义厘孙建玲高井全王晓晶
- 关键词：《护理学基础》实验教学教学方法护理教学
- 手术室操作模拟训练教学法的创立与应用被引量：34
- 2002年
- 目的提高护生手术室护理操作能力。方法将 98级在手术室护理教学中、毕业前实习的 79名专科护生随机分为对照组 (39人 )和观察组 (4 0人 )。对照组采用传统教学方法 ;观察组建立模拟手术室 ,编写手术室操作讲义 ,采用互学式、反思讨论、角色扮演、模拟情景训练法教学。结果观察组理论考核成绩、单项操作考核、综合技能考核成绩与对照组比较 ,均P <0 0 1,差异有极显著性意义 ;教学方法得到护生的肯定和积极参与。结论手术室操作模拟训练教学法有助于学生动手能力、职业心理素质及综合能力的培养。
- 孙建玲陶红庹焱袁义厘尹志勤
- 关键词：教学法手术室护理操作护理教育研究
