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孙庆

作品数:8 被引量:28H指数:3
供职机构:南京晓庄学院外国语学院更多>>
相关领域:文化科学语言文字历史地理政治法律更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇语言文字
  • 1篇政治法律
  • 1篇历史地理

主题

  • 5篇英语
  • 5篇教学
  • 2篇学法
  • 2篇英语教师
  • 2篇英语教学
  • 2篇英语教学法
  • 2篇中学英语
  • 2篇中学英语教师
  • 2篇课程
  • 2篇课程研究
  • 2篇教师
  • 2篇教学法
  • 1篇多模态
  • 1篇多模态教学
  • 1篇学说
  • 1篇英国工会
  • 1篇英国政府
  • 1篇英语教师培训
  • 1篇英语教学法课
  • 1篇英语教学法课...

机构

  • 8篇南京晓庄学院
  • 1篇南京市琅琊路...

作者

  • 8篇孙庆

传媒

  • 6篇南京晓庄学院...
  • 2篇科技信息

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2001
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
试论高师英语专业英语教学法课程的适应性改革被引量:5
2010年
高师英语专业英语教学法课程作为高等师范院校英语专业培养合格中学英语教师的核心课程和标志性课程,在现实中与中学英语新课程标准对教师提出的要求相距甚远。该文从调研中学英语教师对英语教学法的认知状态入手,剖析高师英语教学法课程存在的现实问题,从而提出改良和再造英语教学法课程的建议。
孙庆
关键词:英语教学法课程研究
师范教育实习生在教学实践中需要解决的若干问题——从名词性从句的教学说起
2010年
本文从师范教育实习生指导教师的角度,通过对实习生课堂教学实例进行分析,指出了实习生在教学实践中存在的若干问题,同时提出了相应的解决措施。
孙庆程媛李义财
关键词:实习生教育实习
认知法在中学英语教师培训中的运用初探
2003年
本文将认知法运用到中学英语教师培训中,从认知心理和认知能力出发,通过对受训者心理自觉性及自主要求进行调查,设置了从整体到局部知觉,以反思-监控-评价为中心的培训课程,并且实践了培训学员与培训组织者之间合作互动式的管理模式。
孙庆
关键词:认知法合作互动
小学英语绘本阅读中的多模态教学被引量:14
2017年
小学英语绘本融合了图像、声音、语言等多种模态的符号资源,属于多模态语篇的一种。根据《义务教育英语课程标准》一级、二级语言技能标准的相关描述,在当下英语课堂教学中,亟需整合多种模态的符号资源辅助实施小学英语课堂的绘本阅读教学。该文在解读多模态以及多模态教学基本概念的基础上,借助具体教学活动的呈现探讨了多模态教学在小学英语绘本阅读中运用的可行性和若干有效教学策略。
古越孙庆
关键词:小学英语绘本多模态教学教学策略
战后英国工会与英国政府的权力博弈被引量:3
2006年
1960-70年代,英国工会及劳工与英国政府之间爆发了持久激烈的矛盾斗争,成为国际工人运动的重大事件。这场影响广泛的工人运动虽然具有明显的政治斗争倾向并显示了工人阶级政治力量的上升,但其目标却无关阶级斗争与阶级解放的宏旨,英国工会在战后资本主义体制中所发挥的作用,依旧维持在其传统的角色定位上,固守着其保守自助的行为特征。因此英国工会与英国政府之间的矛盾斗争并不是一场政治权力的争夺,而只是一场经济权力的博弈。
孙庆
关键词:英国工会英国政府
美国人权外交析论
2004年
人权是当代国际关系中的一个重要内容。美国作为这一政策的积极制订者和实行者 ,在人权外交的理论和行动方面都具有特殊的影响 ,特别是在当前国际政治波谲云诡 ,错综复杂 ,“人权高于主权” ,“人道主义干预”的论调甚嚣尘上的形势下 ,这就需要我们对人权外交的本质和现实有一个清醒全面的认识 ,而美国的政策恰好提供了一个典型范例。因此本文从回顾人权观念及其在外交政策中运用的历程入手 ,剖析美国人权外交政策的社会性和制度性基础 ,揭示美国人权外交政策的演变动态 。
孙庆
关键词:人权外交政策
高师《英语教学法》课程现状研究及改良再造建议——来自中学英语教师的数据调查分析被引量:4
2011年
高师英语专业《英语教学法》课程作为高等师范院校英语专业培养合格中学英语教师的核心课程和标志性课程,在现实中与中学英语新课程标准对教师的要求相距甚远。本研究通过对南京市多所中学的英语教师对《英语教学法》课程的认知状态的调查入手,剖析高师《英语教学法》课程存在的现实问题,从而提出改良和再造《英语教学法》课程的建议。
孙庆
关键词:教师教法《英语教学法》课程研究
词、语境与英语语法教学被引量:2
2001年
传统的英语语法教学注重语法规则和语法体系的完整性 ,但是未把语法与词和语境有机地联系起来 ,使语法在阅读理解和写作中难以发挥中介作用 ,因此从交际目的出发 ,应使语法在词和语境的帮助下达到真正的功能性作用。
孙庆
关键词:语境语法教学交际作用
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