孔俊安
- 作品数：13 被引量：9H指数：2
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- 相关领域：哲学宗教文化科学政治法律经济管理更多>>
- “马克思主义”概念的提出和使用探源被引量：1
- 2006年
- 马克思主义是由马克思和恩格斯所创立,但是,“马克思主义”一词并不是首先由马恩提出的,对这个概念的探源,对于我们现在和今后对马克思主义的研究有着重要的指导作用。
- 孔俊安
- 关键词：马克思主义共产主义科学社会主义
- 素质开发是扶贫开发的关键——关于驻村扶贫工作的哲学思考
- 2003年
- 制约贫困地区农村经济发展的主要因素是农民素质贫困,素质开发是扶贫开发的关键,办好贫困地区农村的教育和提高农民素质是发展其经济的重要手段。
- 孔俊安
- 关键词：贫困地区农村经济扶贫工作农村教育
- 民主集中制理论与实践分析
- 2007年
- 深刻认识我国党政机构贯彻民主集中制组织路线的状况,准确把握民主集中制的科学内涵,是正确贯彻执行民主集中制的思想基础。坚持民主集中制的组织原则和规范民主集中制的运行程序,是政治体制改革成功的关键。在新时期,进一步加强完善民主集中制,对于深入开展反腐败斗争、全面建设小康社会、坚持和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会,都具有现实的和长远的意义。
- 孔俊安
- 关键词：民主集中制政治体制改革
- 社会稳定观的哲学思考被引量：2
- 2009年
- 贯彻和落实"以人为本"的科学发展观,构建社会主义和谐社会,离不开社会的稳定。因此,树立科学的社会稳定观,深刻理解改革、发展与稳定、和谐的辩证法,掌握保持社会稳定的科学方法,用发展的眼光来看待社会稳定,对我们正在进行着的各项事业具有重要的理论和现实意义。
- 孔俊安徐颖
- 关键词：和谐社会社会稳定哲学思考
- 高校民族精神培育的内涵及特征透析
- 2005年
- 全新的时代,需要全新的理论。高校必须紧紧把握住时代的脉搏,高度重视民族精神的培育和研 究。以民族精神的内涵和特征为前提,进一步探析高校民族精神培育的内涵和基本特征,是高校民族精神培育 的基础性理论研究。
- 孔俊安
- 关键词：高校民族精神
- 社会转型期行政文化构建面临的挑战与对策被引量：2
- 2007年
- 孔俊安
- 关键词：行政领域社会转型期文化构建行政文化行政活动行政价值观
- 人的全面发展:素质教育的本真特性被引量：1
- 2011年
- 促进人的全面发展,是马克思主义教育观的根本目标,是实施素质教育的题中之义,是贯彻落实科学发展观的具体体现,彰显了科学精神和人文精神的辩证统一,是对素质教育的哲学思考。
- 孔俊安
- 关键词：素质教育人文精神
- 优化教学方法 实施素质教育被引量：1
- 2002年
- 马克思主义理论课教师必须改进教学方法 ,充分重视学生创造性思维能力的培养 ,要做到巧设疑问 ,启动思维 ;开展联想 ,沟通知识 ;围绕热点 。
- 孔俊安
- 关键词：素质教育思维能力高等教育马克思主义理论课教学方法
- 社会历史主体角色转换的思考
- 2005年
- 把主体的发展作为社会进步的最终目标,是马克思主义的价值所在。人作为历史的主体是社会存在的基础。社会主义制度为主体作用的充分发挥创造了条件,社会主义中国高扬历史主体精神,正逐步迈上人的全面发展和社会的和谐发展之路。
- 孔俊安
- 关键词：客体社会主义中国
- 新时期高校民族精神培育的理论基石
- 2007年
- 新时期高校民族精神培育的理论基石在于科学发展观,科学发展观要求人的全面发展,人的全面发展以思想道德素质的提高为先决和主导,思想道德素质的提高以民族精神培育为主要内容。
- 孔俊安
- 关键词：民族精神科学发展观思想道德
