商瑜
- 作品数：13 被引量：13H指数：2
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- 浅析歌剧《图兰朵》中的“中国元素”及艺术价值被引量：5
- 2009年
- 歌剧《图兰朵》是歌剧大师普契尼以中国北京为背景创作的一部歌剧,剧中大量的中国元素的使用不仅使这部作品带有浓郁的中国气质,更标志着西方人对中国音乐已进入了更深层次的研究,同时,也为立足本国音乐文化,以异国音乐文化为素材进行艺术创作提供了可能性。
- 商瑜
- 关键词：《图兰朵》歌剧艺术价值音乐文化中国音乐
- 论如何彰显中国歌剧的艺术特色被引量：2
- 2014年
- 在当今的时代变迁中,如何在多元文化的交汇下保持中国歌剧的发展势头,如何使中国歌剧的传统经验继续传承发扬,如何使中国歌剧不为现代文化所干扰并保持特质,这些问题引起我们的关注和思考。本文立足于中国歌剧的历史与现在,以多元的文化视角观察我们曾经走过的发展道路,力求寻找到激发中国歌剧更快更好发展和保持独特魅力的关键所在。
- 商瑜
- 关键词：中国歌剧彰显特色传统文化
- 王家卫电影音乐艺术探析
- 2015年
- 电影音乐是王家卫电影中最重要的艺术语言,也是凸显王家卫电影风格的重要手段。在电影创作中,王家卫对电影音乐有着独特的理解与把握,他常借用电影音乐表现后现代语境下都市人疏离的情感、孤独的精神、无法释怀的情绪,使影片带有浓重的文学意味和后现代主义色彩。本文以《旺角卡门》、《重庆森林》、《东邪西毒》、《花样年华》等影片为例,分析了王家卫电影音乐的基本功能、呈现方式、具体运用等,以求全面认识王家卫电影音乐艺术的特征与风格。
- 商瑜
- 关键词：电影音乐艺术情感
- 浅析奥尔夫教学法的过程式教学原则被引量：1
- 2015年
- 奥尔夫教学法是当今世界四大音乐教育体系之一,它有别于直接以结果为目的的传统式教学,强调过程式教学,重视教学环节设置,启发学生积极参与、体验与创造,引导学生在游戏中学习音乐。文章指出奥尔夫教学法过程式教学要把握三个原则,以期对我国的音乐教育有所启示。
- 商瑜
- 关键词：奥尔夫教学法过程式教学教学原则
- 浅谈声乐作品的“二度创作”被引量：1
- 2007年
- 声乐作品的“二度创作”是相对于“一度创作”而言的,即表演者深刻体会作品的含义、全面掌握歌曲的风格、准确把握情感基调、对歌曲进行艺术加工和艺术处理的过程。进行“二度创作”必须注意熟悉作品、分析处理作品和纵情歌唱三个环节。
- 商瑜
- 关键词：声乐作品二度创作表情达意歌唱
- 论音乐剧第一夫人——伊莲·佩姬在《猫》中的表演艺术被引量：1
- 2012年
- 伊莲·佩姬是当今世界舞台上最为优秀的音乐剧表演艺术家,因扮演音乐剧《猫》中的格里泽贝拉而家喻户晓。探究其在《猫》中的表演艺术,可以用两个方面来概括:一是超凡脱俗的歌唱,二是由内而外的表演。
- 商瑜
- 关键词：表演艺术家《猫》音乐剧第一夫人超凡脱俗
- 约德尔唱法的艺术魅力被引量：3
- 2014年
- 约德尔唱法是源自瑞士阿尔卑斯山脉的一种特殊唱法,具有旋律轻松、速度快以及音准高的技法特点,其声音动听又特别,深受人们喜爱。本文拟从演唱技巧、音乐风格、声音效果三个层面分析约德尔唱法独特的艺术魅力。
- 商瑜
- 关键词：真假声艺术魅力
- 歌剧《图兰朵》中西版本的比较分析
- 歌剧《图兰朵》是19世纪末20初意大利真实主义歌剧大师普契尼的最后一部作品。是作者在19世纪欧洲歌剧创作中“地方色彩”传统的影响下创作的一部故事背景发生在中国的,并以一些中国旋律来呈现故事背景的歌剧。自这部歌剧问世以来,...
- 商瑜
- 关键词：《图兰朵》
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- 歌剧《图兰朵》中西版本的比较分析——以大都会版、紫禁城版、鸟巢版为例
- 歌剧《图兰朵》是19世纪末20初意大利真实主义歌剧大师普契尼的最后一部作品。是作者在19世纪欧洲歌剧创作中“地方色彩”传统的影响下创作的一部故事背景发生在中国的，并以一些中国旋律来呈现故事背景的歌剧。自这部歌剧问世以来，...
- 商瑜
- 关键词：歌剧《图兰朵》中西文化
- 文献传递
- “双减”新政后教育戏剧在中小学美育中的优势
- 2022年
- “双减”新政是指全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担,这将意味着教育改革正在向培养学生全面发展的方向前行,美育的重要意义再一次得到凸显和强调。教育戏剧作为一种优秀的教育形式,对中小学生的美育有着很大的帮助,因其创作、排演的过程可以锻炼人的语言运用能力、表达能力、组织协调能力等,非常适合锻炼、提升学生的综合素质。本文主要探讨了“双减”新政后教育戏剧在中小学美育教育中的优势。
- 商瑜
- 关键词：美育教育戏剧
