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唐中伟: 作品数：60 被引量：207H指数：9; 供职机构：山西农业大学生命科学学院更多>>; 发文基金：山西省科技攻关计划项目国家自然科学基金山西省回国留学人员科研经费资助项目更多>>; 相关领域：农业科学轻工技术与工程生物学医药卫生更多>>

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米粒切半器: 本实用新型公开了一种实验室米粒切半器，包括底盘、转盘和定位杆，所述底盘的上方为平面圆盘，底盘中心上方设有中心柱，中心柱的周边对称设有放射状2‑8列米粒半孔，在两列米粒半孔之间的中部设有定位杆半孔；所述转盘的下面为与底盘上...; 唐中伟张彬韩渊怀李红英候蕊禾璐陈璐张瑞杰蒋茂双刘晶; 文献传递

产志贺毒素EHEC国内分离株Stx2基因的克隆及生物信息学分析被引量：4: 2011年; 通过对来源于人和牛粪的EHEC的Stx2基因的克隆,并利用生物信息学方法对3株菌Stx2基因的序列进行分析,结果表明:EHEC94H的Stx2序列与标准株Stx2,Stx2c,Stx2d核苷酸序列同源分别为99.8%,99.5%,90.9%,EHEC 042的Stx2序列与标准株Stx2,Stx2c,Stx2d核苷酸序列同源性分别为98.9%,98.9%,90.5%,EHEC 094的Stx2序列与标准株Stx2,Stx2c,Stx2d核苷酸序列同源性分别为97.9%,98.0%,87.1%。; 唐中伟周志江; 关键词：EHEC 克隆生物信息学分析

高等农林院校校外实训基地建设探索与实践被引量：2: 2016年; 高等农林院校校外实训基地的建设,是高等教育中实践教学的基础,是培养大学生实践能力的有效途径和重要场所,也是学生从学校走向社会工作的纽带与桥梁。优质校外实训基地的建设对于高等农林院校教学实习质量提高、培养大学生实践能力、创新能力和高素质技能以及服务经济建设和社会发展都具有十分重要的意义。生物制药专业的校外实训基地建设具有专业性极强和设备投资高的特点。本文就山西农业大学生命科学学院生物制药专业校外实训基地的人才培养模式思路、基本情况、合作方式和具体举措、管理办法和教师队伍建设等方面进行了全方位探讨与实践,为建设优质生物制药专业校外实训基地、促进实践教学发展提供思路。; 袁建琴高斌战赵江河唐中伟史宗勇; 关键词：生物制药专业校外实训基地高等农林院校

中药仔痢停对仔猪黄痢和白痢的治疗试验被引量：10: 1999年; 唐朝忠唐中伟温伟业; 关键词：仔猪黄痢白痢大肠埃希氏菌

响应面法优化山楂多糖的闪式提取工艺被引量：13: 2020年; 为确定山楂多糖闪提的最佳提取工艺,采用水提醇沉法对山楂多糖进行闪式提取,以葡萄糖为标准样品,对提取山楂果肉的液料比、提取电压、提取时间进行单因素试验,最后,以多糖提取率为量化指标确定出多糖的最优提取工艺。结果显示,山楂多糖的最佳工艺为:液料比为42︰1(mL/g)、提取时间为86 s、提取电压为105 V。在此条件下,山楂多糖的得率为6.63%。闪式提取法是一种非常省时的提取方法,并可利用响应面分析软件优化其最佳提取条件,为山楂资源的工业化和产业化提供了科学参考。; 李丽袁建琴唐中伟王文斌; 关键词：山楂多糖闪式提取响应面法

一种小麦籽粒数粒板: 本实用新型涉及一种小麦籽粒数粒板，包括底座，所述底座的顶部固定连接有液压缸，所述底座的顶部两侧固定连接有支撑架，所述支撑架的顶部固定连接有储料罐，所述储料罐设在支撑架的顶部中间位置，所述支撑架的中间位置固定连接有导料板，...; 陈卫国李宏唐中伟吕春娟; 文献传递

一种新型单株小麦精准播种装置: 一种新型单株小麦精准播种装置，包括箱体，箱体顶面开设第一矩形通孔，第一矩形通孔外端固定安装竖直的矩形套筒，第一矩形通孔内设置数个竖直的方形漏斗，方形漏斗侧面顶部均与第一矩形通孔侧面接触配合，方形漏斗之间均设置第一横板和第...; 李宏陈卫国唐中伟; 文献传递

一种便携式谷子温控去雄仪: 本发明公开了一种便携式谷子温控去雄仪，包括支架杆、电源、可在支架杆上旋转和上下移动的滑动杆，所述电源固定于支架杆上，所述滑动杆上设有加热桶，所述加热桶的桶体的外壳为金属材质，所述加热桶的一端设有谷子进口，另一端内部设有温...; 段智英韩渊怀连卜颍候蕊禾璐唐中伟张义茹张彬王兴春李红英李萍蒋茂双张瑞杰

基于BOPPPS+翻转课堂的“蛋白质工程”线上线下混合式教学模式探索被引量：9: 2023年; “蛋白质工程”是山西省一流本科专业建设点生物技术专业的核心必修课程。为了解决“蛋白质工程”课堂教学模式单一、传授式教学学生参与度不够、听课不认真、授课时间缩短、实验价格昂贵等问题,课程团队进行了“蛋白质工程”课程教学模式改革与实践,提出了适合生物技术专业的“蛋白质工程”教学新策略:构建了基于BOPPPS+翻转课堂的教学模式,线下课堂讲授与学生在线自主学习与完成作业、章节测验和讨论等相结合,全面融入翻转课堂;特别是在“金课”两性一度标准的指导下,课程团队自建慕课(massive open online courses,MOOC)课程资源,利用超星泛雅网络教学平台开展BOPPPS+翻转课堂的“蛋白质工程”线上线下混合式教学工作,构建了全面、系统及动态的“蛋白质工程”课程新教学体系。经过3轮的教学实践表明,课程团队在“蛋白质工程”课程资源建设、探究性实验辅导、课堂研讨设计,以及课程成绩评定方式等方面形成了一套完整、可复制、科学、合理的线上线下混合式教学模式。基于BOPPPS+翻转课堂的“蛋白质工程”线上线下混合式教学模式有助于提高学生的自主学习能力,使学生深度参与到教学的全过程,对“蛋白质工程”有了全面深刻的认识,提高了“蛋白质工程”的教学质量,为后续学生学习其他专业课程奠定了基础,也为课程教学改革提供了参考。; 袁建琴唐中伟唐中伟李毛史宗勇; 关键词：蛋白质工程

大肠杆菌O157 Z4182基因的克隆与表达被引量：2: 2003年; 根据大肠杆菌 O15 7Z4182基因设计 1对引物 ,并在其 5′端分别加入 Nco 、Xho 酶切位点 ,用聚合酶链反应(PCR)从本试验用的大肠杆菌 O15 7及 1株产志贺毒素大肠杆菌 (STEC) O8、1株肠道聚集粘附大肠杆菌 (EAgg EC)和 1株产肠毒素性大肠杆菌 (ETEC)菌株中也扩增出了 80 3bp的 DNA片段。以大肠杆菌 O15 7菌株 94H的 DNA为模板 ,用上述引物做 PCR,将其产物连接到载体质粒 p ET2 8a(+) ,然后转化到宿主菌大肠杆菌 L E392 ,从该菌中提取重组质粒 ,再将其转化到表达宿主大肠杆菌 BL2 1(DE3) ,用 PCR、限制性内切酶位点分析及核苷酸序列测定法对克隆的重组质粒进行鉴定 ,表明 Z4182基因定向克隆到了载体质粒 p ET2 8a(+)。将转化子培养并经 IPTG诱导后 ,做SDS- PAGE电泳 ,表明该菌株可以表达 Z4182基因。本试验为阐明大肠杆菌 O15 7Z4182基因的分布及探讨该基因产物的功能和致病作用奠定了基础。; 秦晓冰周志江丁伟赵玉龙唐中伟任家琰; 关键词：克隆

唐中伟

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