周玉春
- 作品数：17 被引量：48H指数：4
- 供职机构：南通体臣卫生学校更多>>
- 发文基金：江苏省卫生厅科研基金江苏省卫生职业技术教育招标指导性课题全国卫生职业教育研究发展基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 浅谈“三阶梯”校院合作办学模式在护理教学中的优势
- 2011年
- 为了提高学生的职业能力,江苏省南通体臣卫生学校通过多年的探索与实践,找到了适合学生、符合学校实际情况的最有效的见习和实习方法,建立了"三阶梯"的校院合作办学模式,使学生能够在学中做,做中学,有效地提高了见习、实习效果,促进了校院双方的"互利双赢",使文化课与临床专业课相互融合,真正体现了基础课为专业课服务的精神,提高了护理教学的效果。
- 周玉春
- 关键词：三阶梯护理教学
- 论高职护理专业常见疾病共享资源库的建立与利用
- 2010年
- 现代护理理念以人的健康为中心，其目的是解决护理对象的健康问题。常见疾病资源库的建立，可以作为高职护理专业各课程共同的健康问题源，在资源的分级共享、分类共享、分人共享、分时共享中实现文化基础、专业、实践的接轨，分层完成备课程的项目任务。提高学生的护理技能和水平。
- 袁俐周玉春庄一平张玲沈建新
- 关键词：高职护理专业
- 翻身间隔时间对压疮影响的探讨被引量：8
- 2004年
- 为了探讨翻身间隔时间对压疮的影响,选择104例各类长期卧床的病人,随机分为常规组和观察组,采用两种不同的方法进行观察对比,结果两组Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期压疮发生率无显著差异性(P>0.05),而对翻身是否影响到患者的睡眠和是否明显减轻护理人员的工作量方面的调查有显著差异性(P<0.01)。提示在对长期卧床患者进行护理的过程中,经过对患者的观察和适应性调整,翻身间隔时间是可以逐渐延长的,这并没有增加压疮的发生率,同时还可以避免影响患者的睡眠和减轻护理人员的工作量。
- 周玉春
- 关键词：翻身压疮并发症护理
- 护生人际沟通能力研究综述被引量：6
- 2010年
- 对人际沟通能力的概念和相关概念进行界定与辨析，综述护生人际沟通能力评价方法与标准，以了解目前国内外该领域的研究现状，为提出和建立新的论点提供科学的参考与论证依据。
- 王祥荣程志军季诚师成贤周玉春王晓薇
- 关键词：护生人际沟通能力
- 偏瘫患者早期康复训练的疗效观察与护理
- 2005年
- 目的:探讨对偏瘫患者实施早期康复训练的方法及效果。方法:将104例清醒偏瘫患者随机分为两组,各52例,对照组接受常规护理,康复组同时接受早期功能训练,4周后评价效果。结果:两组上、下肢肌力的恢复、并发症发生率和住院天数比较有显著性差异(P<0.01),康复组优于对照组。结论:对清醒偏瘫患者实施早期康复训练能促进肢体功能的恢复,减少并发症,提高治疗效果。
- 周玉春
- 关键词：康复训练偏瘫护理
- “学校-社区”健康教育网络构建模式初探被引量：1
- 2013年
- 目的通过探讨构建“学校一社区”间的健康教育网络模式，寻找适合并能提高学生综合能力的社区实习途径，充实社区卫生队伍，满足社区居民对健康的需求。方法就近选择学田北苑社区卫生服务站为合作研究对象；从08级和09级每个年级各随机抽取两个班级进行该活动的研究，每个年级中一个班级作为实验组，另一个班级作为对照组。实验组除安排常规的社区见习活动外进行基于“学校一社区”健康教育网络模式下的社区见习。对照组仅接受常规的社区见习。通过一学年的社区实习，分别比较2个年级中2组沟通能力、评判性思维能力、团队合作能力以及专业知识的获得能力；同时，健康教育前后对居民从知晓健康信息、健康信念认同、态度转变、采纳健康行为四个层次进行评价，并比较其对三大疾病的健康信息的知晓情况。结果2个年级中，实习后实验组四项能力有显著提高；健康教育前后居民健康信息知晓率比较差异有统计学意义，其他三个层次状况比较差异无统计学意义。健康教育前后居民对三大疾病的健康信息知晓率比较差异有统计学意义。结论“学校一社区”健康教育网络构建有利于学生综合素质能力的提高；有利于学校的生存和发展；满足了社区居民的需求，充实了社区卫生队伍；促进了教学理念的转变。
- 周玉春潘敏侠于尧华纪如芳周培佩
- 关键词：健康教育护理教育
- 护生人际沟通能力评价指标体系的解读被引量：3
- 2009年
- 护生人际沟通能力考核评价指标体系由一般沟通能力体系、师生沟通能力体系和护患沟通能力体系三部分构成。一般沟通能力体系包括沟通倾向、沟通认知、沟通技能、管理沟通能力4个二级指标和13个三级指标;师生沟通能力体系包括工作交流能力、学习交流能力、生活交流能力3个二级指标和9个三级指标;护患沟通能力体系又从护患沟通前、护患沟通中、护患沟通后三个方面分解为8个三级指标。
- 王祥荣程志军季诚师成贤周玉春王晓薇
- 关键词：护生人际沟通能力指标体系
- 基于行动研究的任务驱动式基础护理集中见习被引量：10
- 2010年
- 目的 探讨基于行动研究的任务驱动式基础护理集中见习的实施效果.方法 采用Lewin提出的行动研究框架,抽取一个班级作为研究对象,第一次按传统见习模式,第二次基于行动研究的任务驱动式见习模式,通过访谈及日记记录收集资料,用文字描述报告结果.结果 行动研究促进基护集中见习模式变革,研究行动化任务建构了知识、能力,护生的多种能力得以提高.结论 任务驱动式基础护理见习模式提高了见习质量,是行之有效的.
- 张美娟沈建新陈卫军翁卫群周玉春钱美娟陈露露
- 关键词：护生
- 高职护理专业建设之思考与对策
- 2010年
- 通过对社会背景和专业发展的分析,提出护理专业建设的必要性和重要性[1],尤其是高职护理成了临床需求的主力军,针对这种机遇和挑战如何做强做大做稳,从专业目标的定位、培养模式的选择、课程设置的调整、课程体系的开发、师资队伍的建设、教材选择和整合等九个方面进行了思考和对策的选择。
- 周玉春
- 关键词：高职护理
- 生命周期理念在班级管理中的实践
- 2007年
- 按生命周期理念设计班级管理的总体目标、学年目标和个人目标，用生命周期理念对班级进行科学管理能有效提高班级管理的效率，促进学生身心健康成长。
- 周玉春
- 关键词：班级管理
