吴小林
- 作品数：18 被引量：18H指数：2
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- 基于大学物理实验教学培养学生创新能力的策略被引量：2
- 2015年
- 创新能力反映了一个国家的核心竞争力。一个国家只有拥有更多的创新型人才才能为发展提供强大的动力,才能在世界经济领域内取得骄人的成绩。高校作为创新型人才培养的重要场所,理应发挥重要的作用。作者分析了大学物理实验教学过程中存在的问题,阐述了利用大学物理实验教学培养学生创新能力的策略,旨在通过大学物理实验教学更好地培养学生的创新能力。
- 吴小林
- 关键词：大学物理实验教学
- 在中学物理教学中实施非智力因素培养的策略被引量：2
- 2013年
- 非智力因素是相对于智力因素而言的,学生的学习活动是智力因素和非智力因素协同活动的结果。作者根据非智力因素的概念,结合中学物理教学实际,从学习动机、学习兴趣、情感和意志四个方面实施学生非智力因素的培养策略,旨在提高学生学习物理的自觉性、主动性和积极性,促进学生健康全面地发展。
- 吴小林杨宏武
- 关键词：中学物理非智力因素学习动机意志
- 一种智能家居用空气质量检测装置
- 本实用新型公开了一种智能家居用空气质量检测装置，包括喷雾口、顶盖、喷雾管道、调节旋钮、加水口、储水槽、吸入口、底盘、按钮、显示面板、扬声器、显示屏、喷雾环、风扇、过滤网、手柄、电机、固定座和观察窗。本实用新型的有益效果是...
- 胡红博杨莎邹江吴小林曾丽鹃
- 文献传递
- 演示实验在物理教学中的作用及设计要求被引量：7
- 2007年
- 演示实验是配合讲授或课堂讨论进行的实验,具有引人入胜、发人深思、实验条件明确、观察突出、演示层次分明等特点,能充分调动学生学习的主动性和积极性。合理、正确的利用演示实验,可使中学物理教学质量得到较快的提高。
- 吴小林赵克波
- 发挥物理演示实验的作用 提高教学效果被引量：2
- 2002年
- 物理演示实验是配合讲授或课堂讨论进行的实验 ,具有引人入胜、发人深思 ,实验条件明确、观察对象突出、演示层次分明等特点 ,能充分调动学生学习的主动性和积极性。合理、正确的利用演示实验 ,为有效进行中学物理教学创造良好的条件。
- 吴小林
- 关键词：中学物理
- 中学物理课堂教学的创新策略
- 2010年
- 在中学物理教学中要切实转变教学观念，改革人才培养模式，实施创新教学，努力培养学生的创新意识与创新能力。本文对传统和新课标下的物理教学理论和观念进行对比。再结合课堂教学实际提出创新策略。
- 吴小林
- 关键词：课堂教学
- 浅析物理教师的教育技术培训
- 2013年
- 当前,教育技术在各学校得到了不同程度的重视和普及,而物理教师教育技术培训更是成了重中之重。作为教育技术的直接应用者,物理教师扮演着十分重要的的角色。因此,教育技术培训工作既需要在理论上不断完善,同时更需要重视实践应用上的不断创新。
- 吴小林
- 关键词：教师教育技术培训物理教师
- 金属线胀系数测量实验装置的改进
- 2009年
- 根据金属线胀系数测量实验的特点,分析该实验引入误差的原因并提出改进措施,通过改进,提高了测量结果的可靠程度。
- 吴小林
- 关键词：线胀系数伸长量不确定度
- 焦利氏秤测重力加速度及其误差公式的推导
- 2004年
- 利用焦利氏秤和数字毫秒计对单摆实验进行改进,使测量结果的可靠程度得以提高,增加焦利氏秤新的用途.
- 吴小林
- 关键词：数字毫秒计重力加速度单摆实验
- 改进单摆实验的方法 提高测量结果的可靠程度
- 2007年
- 根据单摆实验的特点,分析了该实验产生误差的原因,并提出了改进措施。通过改进,不仅可提高测量结果的可靠程度,同时也增加了实验设备新的用途。
- 吴小林
- 关键词：单摆重力加速度不确定度
