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吴学仕

作品数:14 被引量:44H指数:4
供职机构:天津大学更多>>
发文基金:江西省社会科学规划项目江西省高校人文社会科学研究项目全国教育科学规划课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 10篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 12篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 8篇教育
  • 5篇职业教育
  • 4篇校企
  • 4篇校企合作
  • 2篇双主体
  • 2篇出版
  • 1篇道德
  • 1篇道德教育
  • 1篇德教
  • 1篇学徒
  • 1篇学徒制
  • 1篇演进
  • 1篇演进研究
  • 1篇一体化
  • 1篇英国现代学徒...
  • 1篇远程教育
  • 1篇远程职业教育
  • 1篇院校
  • 1篇知识
  • 1篇职业道德

机构

  • 10篇江西科技师范...
  • 5篇天津大学
  • 1篇天津财经大学
  • 1篇江西科技师范...
  • 1篇潍坊科技学院

作者

  • 13篇吴学仕
  • 1篇林章悦
  • 1篇王延强
  • 1篇陈明辉

传媒

  • 6篇职教论坛
  • 1篇教育与职业
  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇中国电化教育
  • 1篇出版发行研究

年份

  • 3篇2021
  • 1篇2018
  • 3篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2013
  • 2篇2010
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
远程职业教育系统平台的设计与开发
当今科技的迅猛发展深刻地影响着人类生活的方方面面,包括我们的教学方式。尤其是计算机网络正以一种前所未有的速度广泛而深刻地影响着我们的生活、工作和学习。远程教育(Distance education)就是在这样的大背景下,...
吴学仕
关键词:远程教育远程职业教育
文献传递
职业教育数字教材出版的瓶颈与纾解
2021年
信息技术的迅猛发展和普及影响着我国各行各业的变革与发展,在教育教学方向加速了教育信息化的进程,影响着人才培养的方式。职业教育教材设计和课程资源开发是职业教育人才培养实践中的关键一环,也是提升职业教育质量、实现职业教育现代化建设的基石。
吴学仕田育蜜
关键词:课程资源开发职业教育教材教育信息化职业教育现代化教学方向
校企合作“双主体”模式辩证探析被引量:4
2013年
职业院校人才培养模式多种多样,校企合作培养模式是其中之一,如何更有效的进行校企合作,是社会上每个人都应该关注的问题。在进行校企合作之前很有必要弄清楚学校与企业这两个主体的性质与本质,以及他们在校企合作中的地位如何。
吴学仕林章悦
关键词:校企合作辩证
关于中职学校学生职业道德教育的思考被引量:3
2015年
作为未来实业界主力与引领者的中职学校学生,其职业道德水平将直接决定各个领域的道德水准。加强中职学校的职业道德教育,是我国现代社会发展的应然之需,也是提升中职学校社会影响力的必然选择,更是中职学生综合素养发展的需要。因此,文章指出了中职学校加强职业道德教育的路径。
王延强吴学仕
关键词:职业道德教育
职业教育校企合作制度现状、热点及知识演进研究——基于Citespace可视化分析被引量:10
2017年
为探究我国职业教育校企合作制度研究现状,揭示相关主题的内涵、相关性和发展脉络,选取2002—2016年CNKI数据库收录的以"校企合作制度"及相关主题的2 422篇论文,运用文献计量学方法对论文的关键词、作者、机构等进行系统分析,并绘制知识图谱。结果显示,校企合作制度的研究还需进一步加强实然层面的具体制度研究,探索多元、多样化的研究方法并建立在政治学、管理学、法学等多学科基础之上。
吴学仕
英国现代学徒制发展因素分析及其启示被引量:12
2015年
我国经济在经过了粗放型的劳动密集型发展阶段之后,发展速度已显疲软,亟需向技术密集方向转型升级。而要升级技术密集型,目前仍存在诸多瓶颈制肘因素,其中劳动者素质就是其中之一。要提高劳动者素质,必须有良好的职业教育。而英国是成功实施了现代学徒制的典型国家,国家的社会发展和经济水平从中受益匪浅。
吴学仕伦凤兰
关键词:现代学徒制
结构与功能:校企合作制度构建研究被引量:3
2016年
作为一种"游戏规则",有效制度能够提高效率,减少不确定性。现代职业教育校企合作是基于多重制度逻辑的合作,涉及政府、学校、行业、企业等行为主体。基于不同的逻辑,各主体会产生不同的具体行为,其中,不乏有阻碍校企合作深层发展的行为,如"搭便车"现象。由此,构建现代职业教育校企合作制度势在必行。构建有效校企合作制度的现实逻辑前提便是能够理性认识其质的规定性,包括内在规定性与外在规定性。质的内在规定性取决于系统内部各要素之间的关系与作用,即其结构;质的外在规定性取决于系统与外部环境的相互作用,即功能。因此,认识校企合作制度的关键在于其结构与功能。
吴学仕
本质属性与应然要求:校企合作制度建设研究
基于不同思想,学术界对制度内涵与外延众说纷纭,导致校企合作制度内涵与外延模糊不清,进而制约职业教育内涵发展。综合梳理制度内涵,主要包括三类:强调制度规制性、强调制度规范性及强调制度文化性。基于概念梳理,并遵循一般性、区别...
吴学仕
关键词:校企合作
文献传递
职业教育双主体校企合作制度及其绩效模型研究
随着我国职业教育改革的推进与深化,我国中等职业教育与高等职业教育已占据高中教育及高等教育半数左右,且职业教育规模居世界首位,为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑。自2014年《国务院关于加快发展现代职业教育决定》...
吴学仕
关键词:职业教育绩效评价
利益相关者视阈下职业院校治理结构探索被引量:2
2017年
作为一个复杂的利益相关者组织,职业院校发展受到来自其内部及外部多元主体的影响与制约。职业院校突破制约的前提是准确认识多元主体并对其进行科学且具有可操作性的定位。在此基础之上,针对不同类别利益相关者提出有针对性的治理建议。
吴学仕吴学仕陈明辉
关键词:利益相关者职业院校
共2页<12>
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