向丽
- 作品数：45 被引量：534H指数：12
- 供职机构：武汉职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学规划课题湖北省教育科学“十一五”规划课题湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 我国职业教育推进现代学徒制的现实困境及路径探索被引量：23
- 2014年
- 现代学徒制是职业教育实现工学结合的最完善的方式。但在我国推进现代学徒制,还存在法律制度缺乏、协调管理机构缺失、校企合作质量保障体系落后等现实困难和问题。借鉴发达国家经验,我国需要从多方面构建推进学徒制的制度保障体系,建立教育部门主导、经济部门、劳动部门和行业部门协同的管理机制,加强工学结合的过程管理,提高职业教育校企合作质量。
- 向丽章颂军
- 关键词：职业教育现代学徒制
- 高职课程标准基本问题探讨被引量：84
- 2009年
- 高职课程标准是对高职学生"学习结果"和"掌握的特定知识、技能和态度"等的描述,是高职教育阶段教育质量应达到的具体指标。高职教育需要认识高职课程标准的内涵、制定者与受众等基本问题,了解高职课程标准的形式和内容;准确把握高职课程标准的编写准则,通过规范高职课程标准的研制工作,有力地推进高职院校基于工作过程的课程改革。
- 刘晓欢向丽
- 关键词：课程标准高职教育
- 以职业为导向的高职课程观探析被引量：30
- 2007年
- 从我国高职教育的发展历史及对高职教育的本质分析来看，“一般职业导向性”是高职教育的本质属性：这一属性决定了高职教育的相应的课程理念。“以职业为导向”的课程观与“以就业为导向”的课程观有着一定区别．“建构主义”的学习理论与“职业科学理论”为开发“以职业为导向”的课程体系奠定了理论基础。
- 向丽
- 关键词：高职教育课程观
- 国外技能人才培养模式在我国的试点及反思被引量：18
- 2015年
- 上世纪末以来,国外主流的技能人才培养理念开始为我国所接受,德国"双元制"、日本"丰田教学模式"、国际劳工组织的"MES模式"、英、澳等国的"现代学徒制"等典型的人才培养模式引进至我国并进行试点。多年来试点推广工作取得了很大成效,但同时也存在试点学校师资不能完全适应、大面积推广困难等多方面的问题,这为我国现阶段推进职业教育人才培养模式改革带来了制度建设、师资保障、资金投入、环境优化等方面的思考。
- 向丽刘晓欢
- 关键词：双元制MES模式现代学徒制教育试点
- 高职院校课程模式的现状研究——以武汉职业技术学院为个案被引量：39
- 2008年
- 当前高职教育所面临的核心任务是课程改革，课程模式的改革与创新是这一核心任务的重点。本文以武汉职业技术学院为研究对象，对课程模式进行深入调查，总结了学院课程模式的特色，同时也发现存在的问题并进行了分析，在此基础上提出了建设性的意见。
- 向丽刘晓欢
- 关键词：高职教育课程模式课程改革
- 高职院校实施通识教育的现状分析——基于对四所高职院校的调查被引量：4
- 2008年
- 以湖北地区的四家高职院校为对象,从人才培养模式的角度对高职院校的通识教育实施情况调查结果表明,当前高职院校普遍存在通识教育人才培养目标与方案的架构不够清晰、人才培养模式不够合理、实施通识教育的保障条件不够充分等问题。高职院校应从更新通识教育理念、建构"通专"结合的人才培养模式、健全教学管理制度、提高师资队伍的水平等方面着手,全面实施通识教育。
- 向丽
- 关键词：高职院校通识教育
- 中部六省高等职业教育现状与发展对策研究被引量：7
- 2010年
- 中部六省高等职业教育经过近30年的发展,实现了规模的迅速扩大,成为中部地区高等教育的中坚力量,但也面临着制度环境不完善,政府投入长期不足,办学条件低于全国平均水平,整体实力不强等问题。为实现中部六省高职教育的可持续发展,促进中部崛起,政府需要建立有利于高职教育发展的制度平台,加强对高职教育的财政支持力度,建立多种形式的职教联盟和职教园区,实施有效的教育行政管理。
- 马必学刘晓欢彭振宇向丽戴勇王章华颜楚华刘宪亮焦爱萍申长平周巧红魏寒柏张海峰徐建平刘伟庆陶济东孔康伟
- 关键词：高等职业教育中部六省
- 基于“双证融接”的网络技术专业人才培养体系建设的研究与实践被引量：2
- 2012年
- "双证融接"是指职业教育中的学历教育(以学历证书为标志),通过专业或课程,与职业资格类型(以职业资格证书为标志)实现对应与对接,在教育培训内容上实现融接。武汉职业技术学院网络技术专业以对高职教育人才培养的系统研究为引领、以"双证融接"为基础、以能满足"双证"学习培训要求的"双证课程"为核心、以能适应"双证融接"要求的教学方式方法手段和质量评价办法为重点,构建了高职教育人才培养体系,并进行了多年的实践,取得了突出的成就。
- 马必学程时兴向丽
- 关键词：高职教育计算机网络技术专业
- 高职院校实施通识教育的现状分析被引量：10
- 2008年
- 对湖北地区4所高职院校通识教育实施情况调查结果表明，当前高职院校普遍存在通识教育人才培养目标不够清晰、人才培养模式不够合理、实施通识教育的保障条件不够充分等问题。高职院校应从更新通识教育理念、建构“通专”结合的人才培养模式、健全教学管理制度、提高师资队伍的水平等方面着手，全面实施通识教育。
- 向丽
- 关键词：高职院校通识教育
- 德国职业教育学习领域课程理论及其对我国的启示被引量：5
- 2009年
- 基于工作过程的学习领域课程是德国职业教育“设计导向”思想在课程领域的实际运用。人本关怀的价值观、社会建构主义的工作过程知识观以及后工业化阶段企业组织创新观念，三者有机整合于学习领域课程中：当前我国职业学校应树立促进劳动者全面发展的课程观；通过建立知识与工作过程之间的联系，改革课程内容；在“本土化”条件下通过建立校企合作的有效机制，实现课程的开发结果。
- 向丽
- 关键词：职业教育学习领域课程工作过程知识
