叶志明
- 作品数：20 被引量：30H指数：3
- 供职机构：广东药学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目广东省高教学会高等教育科学研究课题广东省高等教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生化学工程更多>>
- 后发高校的战略规划管理过程研究
- 2013年
- 文章阐述了后发高校战略规划管理理念的四个主要特征,即放大效应、递减效应、个性化、权变性,探讨了后发高校建设高水平大学规划建设中应遵循的民主性、法律性、超越性原则,并在此基础上侧重分析了如何在战略规划管理过程的各个阶段中提升战略实施的效果。
- 叶志明黄韬兰涛
- 关键词：战略管理
- 后发高校内涵、优劣及分类初探被引量：2
- 2012年
- 通过比较研究法对后发高校的内涵及其超越发展的优势与劣势进行了深入辨析,并据此对后发高校进行了初步分类研究。认为,后发高校是高等学校相对于高水平大学而言的一种状态描述;后发高校超越发展的优势和劣势不能简单地归咎于制度,而是综合影响;相对于"先发高校",后发高校由"后发—先发高校"、"后发高校"、"后发超越高校"三个类别构成。
- 叶志明张旺清黄韬
- 关键词：后发优势后发劣势
- 国外高水平大学研究状况及趋势问题被引量：1
- 2013年
- 国外高水平大学研究即世界一流大学的研究,是一个热门的国际学术话语,国际组织、发达国家和发展中国家构成了多样的研究主体,形成了两个不同取向的研究基本维度:一是发达国家注重世界一流大学的实践经验反思性研究等;二是发展中国家注重后发高校建设高水大学的超越发展性研究等方面。
- 叶志明张旺清
- 高等学校教育理念的发展——以广东药学院为例被引量：4
- 2005年
- 对教育理念的概念进行了研究分析,揭示了高等学校教育理念来源于实践的本质性特征。同时,以广东药学院为例,对其教育理念的发展变化,进行了一定程度的梳理,以此观照我国高等学校教育理念发展的基本状况。
- 叶志明张丕德刘小丹何新荣
- 关键词：教育理念
- 我院教育研究发展状况的调查分析
- 2004年
- 以 1992至 2 0 0 3年间的教育研究课题为调查对象 ,主要从立项数量、获奖情况、经费投入等诸方面进行了调查与分析 ,并提出了增强教改意识 ,正确处理教育研究与教学任务的关系、加强教育研究课题的管理、加大课题投入等若干建议。
- 齐平叶志明
- 关键词：教育研究教学质量
- 我国高水平大学研究的发展与问题被引量：1
- 2013年
- 高水平大学是一个发展性概念,狭义专指世界一流大学,广义则指向高校质量保障等层面。当前高水平大学研究主要关注国家宏观政策影响、高水平大学建设实践、高水平大学评价指标研究等方面。近年其研究则逐渐延伸到历史文化领域,将后发高校与高水平大学建设进行综合研究。现有高水平大学研究存在去外延化、去个性化、去标准化及模仿化等问题。
- 叶志明张旺清黄韬
- 后发高校建设高水平大学的战略规划思考
- 2012年
- 后发高校如何在激烈的竞争中胜出，战略发展规划逐渐成为各高校思考的主题。后发高校建设高水平大学战略规划建设不仅要思考历史、政策等环境背景，也要关注战略规划的个性理念与格式化、机制与体系、民主与科学，核心是后发高校超越发展的科学可行性、易操作性问题。
- 叶志明黄韬张旺清
- 中药新药参芎心舒滴丸的研制及作用机制的研究
- 何伟沈雪梅唐春萍叶志明李勇丁元庆朴胜华陈艳芬王璐
- 该成果为中药复方防治冠心病的理论、药学、药效学、作用机制等系列研究。该复方体现中医药多环节、整体治疗作用，具有益气安神、活血化瘀、通络止痛之功效。可用于冠心病心绞痛气可用于冠心病心绞痛气虚血瘀症的预防和治疗。
- 关键词：
- 关键词：冠心病中医药中药复方治疗
- 建国后我国高等学校“后发”模仿与超越的理念嬗变被引量：3
- 2012年
- 建国后我国高等学校"后发"模仿与超越理念的嬗变经历了四个基本阶段:第一阶段是1950-1957年"一边倒"模仿苏联阶段;第二阶段是1958-1965年,自主探索发展阶段;第三阶段是1978年后,以探索"后发"高校超越式发展为主题的高水平大学建设阶段,注重内外保障教育质量,拓展高校功能,促进高水平大学建设的技术模仿;第四阶段是价值理念的分化和整合阶段,以高水平大学建设为契合点整合了国家价值诉求与高校自身发展价值诉求,同时,高水平大学建设的理念也由个别的院校重点建设概念演绎为高等教育全面质量保障概念。以"后发"观念审视建国后我国高校发展史,实际是以国家、民族复兴的价值诉求为核心的高等学校"后发"模仿史,是高等学校实现国家和高校价值超越的高水平大学建设史。
- 叶志明张旺清黄韬
- 关键词：价值诉求
- 后发高校包容性发展中的职业道德教育刍探
- 2011年
- 高校教师职业道德是衡量、评价高校建设高水平大学的基础性指标,是高校功能行为的诚信前提。高校包容性发展是高等学校内涵拓展及规模扩张的回归趋势,但后发高校与先发高校的内在发展生态稳定性不同,易受教师职业道德影响。正确认识职业道德因素,从宏观政策和个体心理等层面推进教师职业道德建设,有利高校包容性发展,并为后发高校超越发展创造条件。
- 叶志明张旺清
- 关键词：高校教师职业道德包容性发展
