史洁
- 作品数：15 被引量：71H指数：4
- 供职机构：山东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字哲学宗教更多>>
- 语文教材文学类文本研究
- “文本”（text）一词源于拉丁语中的“编织”（texere）。语文教材文学类文本是生成语文教学内容、开展言语实践、训练学生语文技能、提高语文素养不可或缺的重要载体。语文教材中的文学类文本是语文教学文本的主要类型。对语文...
- 史洁
- 关键词：语文教材文学类文本审美透视细读
- 四面黑板中间的语文课堂
- 2013年
- 十年前．当“几近垮掉”的杜郎口中学被逼上艰辛创业历程的时候，笃信“人不自信．谁人信之”的崔其升和他的同事们或许不会想到，课改的种子会在这片并不肥沃的土地上结出如此丰硕的果实。十年间．当教室心壁的黑板上孩子们的笔迹变得越来越自信的时候．黑板中间的教室一步一步被打造成了开放而有活力的课堂。无论是土生土长的“336自主学习教学模式”．还是对“健全人格．健康心态．从善德行”教育理念的践行，那些把自己生命历程与学校荣辱兴衰、与学生成长成才紧紧联系在一起的可敬的老师们．创造出了近乎神奇的并且是可以复制的成功．
- 史洁
- 关键词：语文课堂黑板自主学习教学模式健康心态健全人格生命历程
- 用语文点燃学生的生命之灯被引量：4
- 2007年
- 近年来．大家都在追问语文是什么？直到现在似乎还没有一个明确的答案。其实，说的简单些，语文就是人们所说的话和所写的文。人们所说的话。所写的文。本质上就是人的心灵之声、生命之声，是人的愿望、情感、思想、意识的直接表达，是人的追求、理想、思维判断的直接体现。所以。语文学习并非是单纯的语言技巧学习和语言技术训练。不能仅仅关注语言技能的培养。还要注重感悟学习和体验学习。即感悟、体验语文的文化内蕴和它所包含的文化精神．使学生在语文学习和技能训练的过程中得到情感的陶冶、心灵的建构、文化精神的涵养。为学生打下坚实的精神的底子，帮助学生建立一种做人的基本信念和准则．给学生构出一道生命的底线．筑起一座巍巍的精神长城。即用语文点燃学生的生命之灯。
- 曹明海史洁
- 关键词：文化精神语言技巧感悟学习思维判断
- 论阅读主体的情感反映运动被引量：2
- 2008年
- 在语文阅读教学的过程中，阅读主体的情感反应运动，来自于阅读对象（即文本）与读者内在的审美心理结构的碰撞，它是阅读情感反应过程的动态化表现。鲁迅先生曾经说：“凡人之心，无不有诗，如诗人作诗，诗不为诗人独有，凡一读其诗，心即会解者，即无不自有诗人之诗。……惟有而未能言，诗人为之语，
- 史洁
- 关键词：情感反映语文阅读教学审美心理结构情感反应
- 文本学视野下的多元文本阐释被引量：4
- 2013年
- 文本的阐释是充满无限可能性的活动,以文本作为专门研究对象的文本学正可以为这种文本阐释提供指导。文本学涉及结构主义和后结构主义,符号学与叙事学,接受美学和后现代主义等多种理论方法,立场上呈现出多元和多维的特征,从它出发来观照文本可以获得诸多新鲜的文本阐释视角和效果。从结构和后结构主义的文本理论来看,文本是一种符号的链接;从接受美学的角度看,文本具有无限阐释的可能性;从后殖民主义理论来看,文本成为可被质疑的寓言;从后现代主义理论来看,文本又成为挑战线性存在的"文本的文本"。
- 史洁
- 语文教材的文化建构理念与模型被引量：22
- 2007年
- 语文教材的文化建构,是把语文教材作为特定的文化存在形态,对其本体进行文化的营构与编制,即对语文教材进行文化设定,赋予它一种文化主体地位,使其具有文化的特质与品格。语文教材的文化建构理念,即打破把语文教材只作为社会文化传承工具的逻辑、机制与旨趣,使语文教材成为一种文化的、培育的、开放的文本建构。语文教材的文化建构模型,就是摒弃知识型教材体系,以学生的学习活动为主线,化教材的知识结构形态为主体的生命活动形态,强调教材服务于学生主体的学习活动功能。语文教材的人本化、生活化与活动化等文化建构模型,是语文教材文化建构新理念的必然所指,无疑有助于推进语文课程与教材的改革与创新。
- 曹明海史洁
- 关键词：语文教材文化建构文化存在
- 文学解读:读者与文本的交流与敞开活动被引量：9
- 2011年
- 当代文学解读理论的研究,用接受美学的理论和方法,从读者反应与交流对话的角度来探讨文学解读活动中读者与文本的交互作用,认为文本的空白点和未确定之域为文本构成了一个"召唤结构",读者对文本的解读就是对文本的空白点和未确定之域进行填充并确定的过程。它揭示了文本意义在读者与文本双向交互作用中得以实现的动力和条件,重在强调文本的意义存在于读者的创造性理解和动态建构活动之中,读者的解读是文学本体构成的重要部分。这种读者解读理论赋予了文学解读活动以新的内涵,对文学解读研究有着全新的启示。
- 曹明海史洁
- 关键词：文学解读文本
- 语文教材文化建构新理念被引量：1
- 2007年
- 语文教材的文化建构新理念,就是对文化传承工具观念的反拨与批判,把语文教材作为特定的文化存在形态,对其进行文化设定,赋予它一种文化主体地位,彰显语文教材的文化特质与品性。这种新理念下的语文教材既是一种文化的文本建构,又是一种培育的文本建构;既是一种整合的文本建构,还是一种开放的文本建构。
- 史洁
- 关键词：语文教材文化建构
- 后现代媒介时期文本转变探究被引量：1
- 2012年
- 文学文本在后现代媒介时期悄然转化,由文本走向了超文本。超文本对传统文本实现了三个方面的超越:其一,非线形的文本结构对传统文本线性结构的超越;其二,读者地位得以提升,读者参与创作;其三,传统的阐释观念发生变革。超文本在兴起的同时推动了图像化时代的来临,文学走向了图像社会的边缘。
- 史洁
- 关键词：文本超文本后现代媒介图像
- 语文教育与课程改革理论前沿考察被引量：15
- 2007年
- 我们怀着一种期待和冲动,走进语文教育与课程改革理论前沿——这里是思想的天地、智慧的原野、理性建构的领域。语文教育与课程改革理论前沿领域的研究，自然要立足于语文教育与课程改革的宏观视野和重要的基本理论问题与本质规律的探讨。我们在这种理论前沿领域的考察中，从不同的角度、不同的视点和层面出发，发现了几个全新的理论研究领域，即语文教学解释学与语文教学本体论研究、语文陶冶性教学与新课程教学论研究、语文教育观新构建与语文唤醒教育论研究。
- 曹明海史洁
- 关键词：语文教育观课程改革教学本体论教学论研究
