刘良初
- 作品数：9 被引量：1H指数：1
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- 让每个孩子享受均等的教育资源——记衡南县三塘镇星火小学的“均等教育”
- 2004年
- 刘良初谢小忠蒋先德谭华勇全社扬
- 关键词：教育资源社会转型期教育公平
- 读书与实践相结合之路
- 2001年
- 以图书馆室功能的发掘为依托,以丰富多彩的读书活动为主体,以拓宽实践领域、发展学生的自我教育能力为目标,全方位阅读,多层次实践。
- 刘良初
- 关键词：图书馆读书活动自我教育
- 让青春的汗水挥洒在事业的田园里——衡阳市雁峰区高兴小学校长张谊的几重角色
- 2006年
- 张谊,女,小学高级教师,1987年毕业于湖南三师,一直从事小学教育教学工作,现任衡阳市湘江乡教育办主任、书记,兼高兴中心小学校长。19年来,她由一个激情飞扬的女孩,成长为教育领域里的一名佼佼者:她所带班级“三率”连年达到100%;任学校主要领导时,师生参加区级以上学科竞赛597人次获奖,其中国家级68人次、省级219人次,学校获省、市级荣誉称号达数十次,先后被评为“一级甲等学校”“、新课程改革实验样本学校”“、市现代技术实验学校”;她个人先后获得市教育技术先进个人、优秀教师、学校管理先进工作者、模范党员等称号……一串串荣誉见证着她默默耕耘的足迹,诉说着她灿烂无悔的青春。
- 刘良初李艳
- 关键词：小学校长田园青春高级教师
- “教研是一所学校的‘名片’”——访岳阳市岳化一中教科室主任陈岳平
- 2008年
- 个人简介：陈岳平,男,1968年生,湖南岳阳人,中共党员,中学数学高级教师,湖南省骨干教师,任省示范性高中岳阳市岳化一中教科室主任及教务处主任。1991年毕业于湖南师大数学系,从事高中数学教学与研究,所带高三毕业班高考成绩数次名列岳阳市前茅,教学比武多次获奖。近两年在《中学数学研究》、《中学生理科应试》等省级以上报刊发表论文十余篇,课题论文获省级一等奖、中国教育学会年度评选二等奖。
- 刘良初祝宇
- 关键词：教科室主任高三毕业班名片
- 语文,也可以很妩媚——株洲市第八中学傅琼和老师与她的语文
- 2015年
- “她是一位专业的语文老师，对她而言，教语文其实是传递语文的精神。”株洲市八中副校长杨杰以他二十多年语文老师的眼光这样评价傅琼和老师及她的语文教学。
- 熊妹刘良初
- 关键词：语文老师语文教学副校长
- 让每位教师都能说“优美的中国话”——访语言学专家、湖南省语言文字培训测试中心主任杨颖被引量：1
- 2014年
- 2014年9月21日,由教育部、国家语言文字工作委员会与河北省政府共同举办的全国推广普通话宣传周重点活动在河北省滦平县举行。教育部副部长、国家语言文字工作委员会主任李卫红透露,全国现在还有30%即4亿多人口不能用普通话交流。她说：＂17年来,国民语言文字应用能力显著增强,目前全国有70%以上的人口具备普通话应用能力,95%以上的识字人口使用规范汉字,中华民族几千年书同字、语同音的梦想正在逐步成为现实。但是,会说普通话的70%人口中,只有10%的人口可以用标准普通话顺畅沟通。＂作为教师,说普通话是其必备的技能之一。然而,在有些学校,特别是农村学校,教师还是用方言授课,推广普通话效果不是十分理想。本期特邀语言学专家杨颖为广大教师解答推广普通话方面的问题。
- 刘良初
- 关键词：语言文字工作语言学教师
- 临澧县:击水中流看云飞
- 2008年
- 今年正值改革开放三十周年。在改革开放的历史脚步中，三十年无疑是一个重要的节点。回顾三十年教育发展的历程，尤其是农村教育的发展轨迹，一种历史的沧桑感令人感慨。从这一期起，《湖南教育》特开辟《纪念改革开放三十周年特稿》专栏，每期一个专题，全方位反映湖南教育三十年波澜壮阔的历程，包括教育工作者的心路历程。本期我们以临澧县、伏口镇（涟源市）、黄龙村（长沙县）为背景，诠释改革开放给农村教育带来的巨大变化。
- 刘秋泉刘良初董林朱圣德
- 关键词：农村教育教育工作者教育发展心路历程
- “田园式”培训的风景线(下)——岳阳市创新师训工作模式纪实
- 2011年
- 早在十年前，岳阳市就已经迈人新课改的行列：2001年，岳阳市义务教育阶段的学校进入新课改实验区；2007年秋季，高中学段的学校也加入新课改队伍，意味着岳阳市全面进入新课改实验区。在这一过程中，岳阳涌现出大量像许市中学那样可供借鉴的典型……
- 刘秋泉阳锡叶何宗焕刘良初李晓峰龚鹏飞陈仁和
- 关键词：师训工作风景线课改实验区田园
- 构建教学生活的“智慧之境”——对话教育学专家、云南大学教授刘徐湘博士
- 2015年
- 从事教师这一职业,常常要面临这样一些问题：一是产生职业倦怠感,教师长期在压力下工作,往往容易在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、麻木不仁等职业倦怠感;二是幸福指数下降,据一项调查表明,只有部分教师认为自己生活和工作幸福,较大部分教师认为还过得去,幸福指数一般,还有一部分教师认为自己幸福指数不高;三是遭遇专业成长瓶颈,年纪偏大的教师在达成职称、荣誉等方面的愿望后,有一种＂船到码头车到站＂的思想,而年轻教师则表现在没有方向感,找不到专业发展的途径。如何解决这些问题？这需要多方面共同努力。而作为教师,解决、提升自己对教育本质的认知,调整对教学生活的意识、态度,构建教学生活的＂智慧之境＂是非常重要的。如何才能做一位追求教学生活智慧的教师？记者与教育学专家刘徐湘教授的对话或许会对广大教师朋友有一些启发。
- 刘良初刘瑶
- 关键词：教学生活教育学研究职业倦怠感意志行动不逾矩人生境界
