刘晓民
- 作品数：14 被引量：29H指数：2
- 供职机构：商洛学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目陕西省教育科学“十一五”规划课题陕西省科学技术研究发展计划项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学社会学经济管理更多>>
- 基于应用型人才培养视角的高师数学教育改革研究
- 2017年
- 应用型人才培养目标为高师数学教育提出了新的课题．提高数学教师专业化水平的关键是课程建设．可以通过构建菜单式模块化学分制的课程体系、改进教育教学内容与方式、提高综合素质的技能训练以及注重实效的实践教学组织实施的重构等改革措施实现．
- 刘晓民
- 关键词：应用型人才数学教育课程改革
- 实赋范线性空间上的(I,ρ)-近似保正交映射被引量：2
- 2015年
- 在实赋范线性空间中,给出了(I,ρ)-近似保正交映射的定义,证明了非零(I,ρ)-近似保正交线性映射有界并且是下有界的,得到了近似保B-正交线性映射的充分条件,证明了在一定条件下,(I,ρ)-近似保正交线性映射是近似保B-正交线性映射.
- 孔亮刘晓民
- 关键词：正交
- 广义近似保等分线正交映射
- 2016年
- 在实赋范线性空间中,给出了广义近似等分线正交的定义和性质以及广义近似保等分线正交映射的定义。运用算子论方法,证明了(δ_1,δ_2)-近似等距是广义近似保等分线正交映射,得到了有界线性映射成为广义近似保等分线正交映射的一些充分条件。
- 孔亮王念良刘晓民
- Cauchy不等式的教育价值
- 2010年
- 以Cauchy不等式为案例,研究了Cauchy不等式的多种有趣证明、推广、变形及其应用,探讨了Cauchy不等式在数学教育教学中的价值取向,进一步体悟到数学问题研究的基本方法和基本思想的内在魅力。
- 李军庄乔希民刘晓民
- 关键词：CAUCHY不等式教育价值
- 一种基于加权的新型模糊偏好关系及其解析表达式被引量：1
- 2006年
- 通过对Nakamura和Yuan所定义的模糊偏好关系的对比研究,给出了一种新的加权模糊偏好关系及其解析表达式.
- 刘晓民
- 关键词：YUAN
- 基于促进学生高效学习的数学课堂教学行为研究被引量：20
- 2010年
- 高效率数学教师深刻理解学生高效率数学学习内涵的建构特征，不仅能够帮助学生真正形成发自内心的数学学习好奇心、兴趣和主动学习、乐于探究的热情，而且有助于提升数学课堂教学质量和效率．数学课堂教学的高效率和质量提高，是以富有趣味性和挑战性数学问题驱动学生好奇心和主动学习．数学课堂教学理应以课题引入的趣味性、知识生成的自然性、思考探究的独立性、思想方法的理解性、质疑反思的批判性、优美结论的欣赏性等多种创造性思维教学方式的理性组合．
- 乔希民李军庄杜卫洁罗俊丽刘晓民
- 关键词：数学课堂教学
- 数学课堂教学民主化离我们有多远——基于《一元方程求解方法的研究》(续)
- 2015年
- 数学课堂数学民主化是基于教师良知的教育理想、教育方式、教育反思的实现.体现在数学课堂教学的过程中,就是从数学问题引入的趣味性着手,使学生的数学知识生成自然顺畅,既能理解数学思想方法,又能独立思考探究,更能形成理性质疑反思的批判精神.这样,才能使数学问题的研究广阔与简洁,促进学生正确心智的全面发展.基于一元方程求解方法的讨论,研究了数学课堂教学民主化问题.
- 乔希民刘晓民李超
- 关键词：研究性教学方法
- 毕竟正则半群上的模糊群同余被引量：1
- 2015年
- 毕竟正则半群是一类重要的广义正则半群,利用半群模糊同余的概念,获得了毕竟正则半群上群同余的一些新刻画,并给出了毕竟纯整半群上一个模糊同余为模糊群同余的充要条件.
- 杨燕李超乔希民刘晓民
- 关键词：毕竟正则半群模糊同余
- 基于模糊偏好关系及OWA算子的多准则群决策方法被引量：2
- 2006年
- 根据一种基于加权的新型模糊偏好关系及计算模糊关系的解析表达式,集结不同决策者的偏好信息,得出群体偏好矩阵,进而求出最优方案.此外,为了使专家在决策时能就所决策的问题达成最大程度的一致,提出了一些“软的”度量专家在决策时所达成的一致程度的一些指标及计算方法,为进一步调整专家决策时的评估信息提供了依据.
- 刘晓民
- 关键词：OWA算子
- 数学课堂教学民主化离我们有多远——基于“一元方程求解方法的研究”被引量：1
- 2013年
- 数学教育是发展学生正确的心智的一种能力,理应融数学知识、数学思想、数学方法、数学文化与人文精神于一体.表现在数学课堂教学过程中,立足于"问题导入的趣味性——知识生成的自然性——思考探究的独立性——思想方法的理解性——讨论空间的自由性——学习过程的自明性——质疑反思的批判性——深度研究的广阔性——优美结论的欣赏性"的创造性思维教学模式,落实于数学教育民主化的始终,使学生尽可能多地享受到数学学习与数学活动的幸福,达全面提升数学教育教学质量之目的.
- 乔希民刘晓民
- 关键词：创造性思维
