刘列斌
- 作品数：30 被引量：81H指数：5
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- 发文基金：湖北省教育科学规划课题湖北省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 身势语与英语教学被引量：2
- 2001年
- 刘列斌
- 关键词：英语教学身势语非语言交际文化差异话语结构
- 论词块在英语写作教学中的优势及训练法被引量：4
- 2008年
- 出现频率很高,使用形式及使用的语境比较固定,就像一个板块一样,大于单词的结构都归于"词块"(lexical chunks)。阐述了词块在英语写作教学的优势。并以实例加以分析说明帮助学生积累、掌握、应用英语词块,能大大提高学生的英语写作水平。
- 刘列斌
- 关键词：词块英语写作
- 非英语专业大学新生英语学习的突出问题与对策探析被引量：1
- 2011年
- 大学英语学习是中学英语学习的延伸和深化,大学英语教学是高等教育的重要组成部分。在整个英语学习过程中,小学到高中属于基础教育阶段,大学以后属于高等教育阶段。这两个教育阶段的转折就发生在高中到大学阶段,处理好英语教学转折期中出现的问题,采用有效的学习对策,可以帮助非英语专业大学新生顺利适应大学英语教学。
- 刘列斌
- 词根教学在大学英语教学中的应用被引量：2
- 2013年
- 对于大学英语教学而言,词根教学它具有趣味性和规律性,易学易记,可在短期内迅速提升词汇量。在大学英语教学中有效的利用它能够提高学生的词汇、阅读和写作能力。词根教学是大学英语教学中不可或缺的部分。
- 刘列斌
- 关键词：词汇大学英语教学
- 从英语语言视角透视文化中的女性性别歧视被引量：1
- 2014年
- 语言和文化是互为条件、互相作用的。性别歧视是社会一类性别成员对另一类性别成员所持有的缺乏充分事实依据的偏见,是一种偏离客观事实、歪曲了的社会态度,是思想的直接体现。性别歧视随主流思想隐含在社会文化中,它反映到语言上就是性别歧视语。英语语言中普遍存在着对女性的贬低和歧视现象,从语言这个视角我们可以更深刻地了解其文化,透视其女性性别歧视,加深对女性地位及生存状态的新思考。
- 刘列斌
- 关键词：语言文化
- EFL中为学习者而纠错被引量：2
- 2006年
- 学习英语的过程,就是不断出现错误,不断纠正错误的过程。本文在综述国内外关于错误研究的理论和方法以及错误纠正的研究的基础上,研究了教师纠错的时机、纠错的模式以及学生对错误的认识、对错误纠正的态度和对错误纠正方法的喜好。本项研究对我国大学英语教学有如下启示:科学纠错是英语教学中一个重要环节,课堂纠错技巧运用得如何,直接影响着学生的学习积极性,影响着课堂教学的效率、效果。教师当“以学习者为本”科学纠错。
- 刘列斌
- 关键词：EFL学习者纠错
- 消除外语学习焦虑 提高课堂教学效果被引量：1
- 2004年
- 焦虑是外语学习中最普遍、最明显的一种情感因素。是由外在的模糊的危险的刺激而引起的一种强烈的持久的负面情感，与紧张不安、失意、自我怀疑、忧虑、紧张等不良感觉有关。它实际上是一种变态情绪，又称心理异常。Horwltz把焦虑分成三个部分：一是交际性恐惧，即学生有成熟的构思和想法，但没有足够的词汇来表达而造成的受挫感与恐惧；二是对负面的社会评价的恐惧。
- 刘列斌
- 关键词：焦虑外语学习社会评价教育心理学课堂教学
- 影响英语词汇学习的情感因素及策略被引量：3
- 2004年
- 从心理学和教学法角度来看,自尊、学习动机及焦虑等情感因素对英语词汇学习存在着影响,而且认知因素与情感因素相互关联。在教学中应调动学习者的情感因素,教授学习者学习和运用有效的词汇学习策略,可以提高学习效果。
- 刘列斌
- 关键词：情感因素
- 认知与英语听力策略训练刍议被引量：2
- 2004年
- 本文以认知语言学理论为基础,分析了英语听力理解的认知机制。并在认知理论基础上提出听力策略训练的必要性,指出听力策略训练在听力教学中的重要作用。最后,文章讨论了认知在听力策略中的具体运用。
- 刘列斌
- 关键词：图式听力策略
- 听力教学中的情感因素分析及启示
- 2004年
- 本文从心理学和教学法角度出发，分析了学习动机，学习兴趣，焦虑和自我意象等情感因素及其对英语听力学习的影响及启示。探讨了如何帮助学生调整好自己的心理和情绪，调动积极情感因素，充分发掘其潜能，培养自主学习能力，提高听力学习效率。
- 刘列斌
- 关键词：听力教学情感因素自我意象英语教学焦虑心理听力材料
